文档介绍：2012—2013学年度关爱留守儿童工作计划
白庙小学二年级
根据《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥学校团队实践育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。
一、工作定位
“留守儿童”教育工作是我校心理健康教育工作的重要环节和组成部分。在学校“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。采取游戏、活动、体验、实践等多种方法,以及开设活动课或专题讲座等多种渠道,培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童,普及学会学****人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识,以预防为主,帮助学生树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,建立必要时求助的意识,促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作目标
1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学****生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力,促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作,在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
三、工作原则
1、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动,培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位,鼓励他们主动参与、独立思考,自助、自立、自强。
2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学****为主要方式,通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性,针对性和实效性。
3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律,运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术,针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。
四、工作内容
(一)总内容:普及心理健康基本知识;体验心理健康常识;注重心理保健。
(二)分阶段内容:按照留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作,加强分类指导,从学会学****学会生活、人际交往等几个方面开展工作