文档介绍：小学二年级数学下册导学案
课题
一除法分苹果
课型
学案导学课
年级
二
主备人
李九玲
审核人
杜秀玲、焦艳菊
学习
内容
教师提供
苹果20个,果盘4个
学生提供
圆纸片20个,纸盒4个
学习
目标
1、引导学生认识整除的除法以及竖式的书写格式。
2、通过动手操作的活动,让学生在探究、交流中完成本课的学习,培养学生动手探究的意识和能力。
3、让学生在探究学习中体验数学学习的乐趣。
重点
难点
教学重点:体会整除除法的意义,掌握除法竖式的书写格式。
教学难点:整除除法的计算及竖式书写格式。
学习过程
学案
导案
情
境
导
入
1、动手操作
利用手中的纸片和纸盒分一分
2、列式计算
如果用算式怎么表示自己的分法?(把算式写在下面)
------------------------------------------------------------------
、
小熊妈妈买了20 个苹果,准备每个盘子里放5个,熊妈妈需要准备几盘子呢?你能帮她算一算吗?
合
作
探
究
交流自学情况
1、小组内交流
2、小组代表展示(有几种方法就选几个代表展示)
根据学生展示进行点拨
交
流
解
惑
你想到这个方法了吗?
20÷5=4
4
5 20 ( 像这样的算式是除法竖式)
20
0
20表示( )
5表示( )
4表示( )
0表示( )
你知道
2 8 表示( )÷( )吗?
引导学生交流解惑
现在你能算一算这几道题吗?
8 40 7 35 6 48
合
作
考
试
24÷( )=6 ( )÷8=7 45÷5=( )
8 32 9 54 7 42 5 45
及时检验学习效果
作
业
设
计
新-课-标- 第-一-网
必做题:
这些算式正确吗?该怎样写呢?
90 9
7 63 8 72
63 72
0 0
选做题:
2 12 9 18 9 81
巩固练习
课
后
反
思
通过今天的学习,我学会了( ),
以后我会在( )方面更加努力。
我的反思:
课题
一、除法分橘子
课型
学案导学课
年级
二
主备人
李九玲
审核人
杜秀玲、焦艳菊
学习
内容
教师提供
有余数的除法算式题卡
学生提供
圆纸片14个,纸盒4个
学习
目标
1初步了解余数的含义,体会有余数除法与生活的密切联系。
2、结合实际操作,经历用竖式表示有余数除法的过程,并体会余数一定要比除数小。
3、培养学生合作探究的能力。
重点
难点
教学重点、难点:掌握有余数除法的试商方法。
预习
设计
上节课我们学得吗?新|课|标|第|一| 网
3 15 7 21 8 64
7 14
你有不会算的吗?哪一道?
学习过程
学案
导案
情境导入
熊妈妈买了14个橘子,每盘放4个,可以放几盘?
(快动手分一分吧!)
这节课我们就来学习与这道题有关的问题。上节课我们帮熊妈妈分好了苹果,今天熊妈妈想让我们再帮她分一分橘子你有办法吗?
合作探究
交流自学情况
你是怎么分的,请说一说吧!
1、小组内交流
据学生交流及时点拨
2、小组代表展示
交
流
解
惑
同学们表现的真棒!今天我们学习的是有余数的除法
14÷4=( )(盘)……( )(个)
3
4 14 竖式中各数分别表示什么意思?
12
2
拓展:
14个橘子平均放在5 个盘子里,每盘放几个?还剩几个?
÷ = (个)……(个)
答:每盘放个,还剩。个
引导学生交流解惑
合
作
考
试
1、算一算,想一想。
4 17 4 18 4 19 4 20
比较每道题的余数和除数,你发现了什么?
2、再做几道题来看一看,你的发现正确吗?(教师出示题卡,小组代表做一做。)X|k |B| 1 . c|O |m
通过练习及时学习小结
作业设计
必做题:
用竖式计算。
9÷4= 21÷5= 19÷6=
巩固学习
选做题:
订一件上衣需要5个扣子,现有23个扣子,能订几件上衣?还剩几个扣子?
课后反思
通过今天的学习,我学会了( ),
以后我会在( )方面更加努力。
我的反思:
课题
一、除法分草莓
课型
学案导学课
年级
二
主备人
李九玲
审核人
杜秀玲、焦艳菊
学习
内容
教师提供
挂图(书上教学情境图)
学生提供
学习
目标
1、学习有余数除法的试商,积累有余数除法的试商经验。
2、通过试商方法的探索,培养学