文档介绍：感悟之一:人格为师德之首
养育子女,三分教,七分养,也就是七分等。孩子的成长,等待发展。教师的修养,则等待感悟。《说文解字》释果宁大师:大话西游,感悟人生。感悟是一个过程,一种能力,一种要求,没有达到那样的高度和深度,就无法有发自内心的自觉自愿的言行。人的修养随着学识一起成长。
我国1985、1991、1997先后三次颁布和修订《中小学教师职业道德规范》, ,9月1日,教育部、中国教科文卫体工会正式颁布《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》。原来的八条变为六条23句:一、爱国守法;二、爱岗敬业;三、关爱学生;四、教书育人;五、为人师表;六、终身学****其中三、四、五条,直接涉及到“人”。
(一) 细说人字
1、人字写法:外国拼音文字的“人”字只有大小写区别,我国象形文字的“人”字写法有讲究。汉字是一种文化智慧,是中国传统文化的根。9378个汉字中,与“人”有关的字占35、92%。全世界的人,就是三个:我(手拿戈),你(尔是人),他(也是人)。(1)左立人(向西)——人(男人),人是万物之灵,人们对西方十分向往。(2)右立人(向东)——匕(匕首,女人),汤勺,箭镞,“化”字的古体。(3)两个人:两个左立人,一前与一后——跟从的“从”;两个右立人,两人肩并肩——比较的“比”;两个背立人,也可以说是一个女人和一个女人——北方的“北”;两个人,一左一右倒立——变化的“化”(中国古典文化的精华,太极图——阴阳鱼);两个人,一上一下——仁义的“仁”,不仅考虑自己,而且考虑别人。内仁则孝,外仁则礼(利益,道理)
2、人字解析:每一个人都是在用一生的时间写这个“人”字。易中天:中国的道德评价把人分成好人与坏人、善人与恶人,其实并不适合。大量的是中间地带的人,即所谓君子(知识分子)和小人(普通人)。圣人的等级比君子高,最低端才是恶人。圣人——知道对在哪里;君子——知道错在哪里;常人——对了不知道;愚人——错了也不知道。鲁宾孙是好人,还是坏人?在于一念之差,在于环境影响。社会中总有一些人以君子自居,对别人进行道德谴责,其实,多数人都不是坏人,也算不上什么好人,只是小人。我们中间有很多聪明人(像孙悟空一样,有72变),但不是有智慧的人(如来佛)。我们会遇到三种人:一种是关心你、支持你、帮助你、爱护你的人(好人);一种是利用你、伤害你、欺骗你的人(坏人);一种是既不伤害你、欺骗你,也不关心你、帮助你的人(不好不坏的人)。只有当第一种人的数量呈几何级数增长,第二种人的数目逐渐接近于零时,你才能离幸福生活越来越近。反过来,当你出现在他人心目中第一种人行列的次数越多,成为他人心目中第二种人次数愈少,你也就离成功也就越来越近了。
人字有什么含义?人字一撇和一捺,没有支撑必然会倒下。人字的撇代表阳刚之气的男性,捺代表温柔之美的女性。我国长城象人字的撇,运河象人字的捺。人力资源管理学认为,人字的撇尾代表“投入”,撇头代表“产出”,捺代表“过程”。教育的根本目的就是培养自由、自主的人。人的生活有两个基本维度:一是人与他人,二是人与自我。自由人就是能在这两个维度关系中理性行事的人。自由人也就是我们通常所说的有教养的人。天津南开中学“整体高素养教育”的“育人模型”基本素养与要素关系图中,根据人字的结构考虑教育内容。
3、人性拷问:当今社会的人性——诚信失落,道德沦丧:狂妄——人定胜天,贪婪——掠夺自然,浮躁——大话假话,冷漠——见死不救,虚伪——弄虚作假
(二)人格涵义
1、人格是个人的性情品质。主要指品格、性格,不包括风格、体格等。
2、人格是权利和义务的主体资格。山东东营中院有一个中德合作项目( “刑事诉讼事实认定与真相调查”),被告和辩护坐在一起,折射出对人权的不同态度。教师不是人,不是一般的人,是受人尊重的人才。
3、人格商数(1)智商I Q——聪明程度(认知能力/同龄能力);(2)情商EQ——意志毅力(顽强心态/专注状态);(3)财商FQ——理财能力(以钱赚钱/以物赚钱);(4)官商OQ——人心向背(雪中送炭/锦上添花);(5)健商HQ——健康程度(健康寿命/平均寿命);(6)睡商SQ——理想睡眠(睡眠质量/睡眠时间);(7)德商MQ——人格品质(体贴尊重容忍诚实负责忠心礼貌幽默)(8)逆商AQ——承受压力、失败、挫折的能力。(9)胆商DQ——胆量、胆识、胆略、冒险精神。(10)心商MQ——缓解心理压力,保持良好心理状态。(11)志商WQ——意志水平:坚忍性、目的性、果断性、自制力。
(三)人格关系
1、传统师生关系:师在先,生在后——先生——先学****生活的人。
2、师生关系变化:小学、中学、大学不同教学要素的关系和学生对老师的态度,