文档介绍：包场中心小学于莎莎
阅读目标:
1﹑引导学生把观察、想象与阅读相结合,理解故事内容,感受大兔子与小兔子间浓浓的情意.
2﹑欣赏故事,感受故事中爱的不同表达方式,学****用具体的动作、语言来表达抽象的情感.
3﹑通过阅读交流,让学生感受母爱的伟大与无私,学会用自己的方式来表达爱.
阅读准备:
《猜猜我有多爱你》绘本课件、《猜猜我有多爱你》绘本
阅读过程:
一、激趣导入
1、每到过新年放寒假,就是小朋友们最开心的时候了。在寒假里,小朋友一定看了许多故事书和动画片吧,还记得吗,能给大家介绍一下吗?
(学生交流,师及时评价)
2、一个个有趣的故事,一部部精彩的动画片,能将我们带入神奇而又充满梦幻的世界,给我们知识,给我们力量。
今天我们再一起来读一个有趣的故事。(出示绘本封面)
二、看图想象编故事
1、在茂密的森林里,住着两只可爱的兔子,看看它们的颜色是——?
2、(出示栗子图)这是我们平时吃的栗子,—“栗色”(出示),所以这是两只——栗色的兔子。(指图)
3、小朋友来猜猜它们是什么关系?
(通过观察让学生体会两只兔子的亲密关系)
4、(课件出示四幅兔子图)兔宝宝和兔妈妈在干什么呢?
(让学生看图想象创编简单的故事)
5、老师也给它们编了个故事,一起来听听。(师讲故事)
三、进入故事,理解内容
1、玩着玩着,兔宝宝玩累了,该上床睡觉了,可他还紧紧地抓着妈妈的长耳朵不放,要和妈妈说悄悄话呢。(出示图1)
兔宝宝在对妈妈说?
相机出示:猜猜我有多爱你
兔妈妈可猜不出兔宝宝有多爱她,我们小朋友能帮忙猜猜吗?
(学生猜)
2、为了让妈妈知道自己有多爱她,兔宝宝是怎么做的?
(出示图2)
(指名学生看图说内容,做动作)
通过兔宝宝的这个手势,你们知道了什么?
3、兔妈妈看到兔宝宝的动作后,她做了什么,说了什么呢?(出示图3)
兔宝宝看到妈妈那张得开开的手臂,发现妈妈的受臂——
妈妈的手臂要比自己长多了,这时兔宝宝想到了什么?
4、兔宝宝又会想什么办法向妈妈表示自己的爱更多呢,他想啊想啊,终于想到了一个好办法。(出示图4)兔宝宝把手举得很高很高,他对妈妈说:“妈妈,我的手举得有多高,我就有多爱你。”(师边说边做动作)
这时我们的兔宝宝心情怎样,他心里会想些什么?
5、可是当兔妈妈也把手举得高高时,(边说边出示图5)兔宝宝发现妈妈举得要比自己—高多了。
兔宝宝心里会怎么想?
(生说想法)
6、是呀,妈妈真是太厉害啦,我一定要比过她。兔宝宝想啊想,又想出了一个好主意:(出示图6)他倒立起来,把脚撑在树干上,对兔妈妈说:“妈妈,我爱你一直到我的脚趾头。”
(生齐读句子)
兔宝宝一边倒立着,心里一边会想?
7、兔妈妈看着兔宝宝的动作,觉得自己孩子真是天真可爱,它又是怎么做的?(出示图7)
(生看图说)
从兔妈妈的动作中,你发现了什么?
8、妈妈的爱还是比自己多,可我们的兔宝宝并没有停止向妈妈表达自己的爱,看,他又来了。(出示图8)可爱的兔宝宝不停地跳上跳下,他跳得多开心哪,他笑着对妈妈说——(出示句子“我跳得有多高就有多爱你。”)
(生齐读兔宝宝的话)
9、妈妈看到孩子跳得那么开心,她也跟着跳了起来,她一跳跳到了——(出