文档介绍：辩论赛复赛四辩总结陈词首先,对方辩友试图论证,人性本善,善花结恶果是因为后天环境的影响。好,那让我们假设,如果后天环境是客观的,客观的物质世界,何恶之有,怎么影响本善的人去行恶呢?好,那如果我们假设后天环境是主观的,主观世界因人而生,那么后天环境中恶的也是由人而来的,那么对方辩友人性本善的观点又怎么能站得住脚呢?反而恶根更容易结出恶果吧?对方辩友从另一个侧面,论证了我方观点。非常感谢。谢谢主席,谢谢各位!经过刚才的一番唇枪舌剑,知识与能力尽现,那么到底是谁更胜一筹呢? 我们要指出的是我方从来没有否认积累知识的重要性,它对大学阶段的教育是必须的,但是必要性只能说明重要,并不能推出更重要。首先阐明我方的三大疑问: 第一、今天对方辩友大谈积累知识怎么怎么更重要,可是对方辩友一直把积累知识和掌握知识一概而论,这是一个概念么?掌握知识是一种能力的展现,对方辩友的积累知识一会儿是知识的聚集,一会又有了能力的使然,那么是不是说明对方辩友今天在辩论中坚持自己的观点,偶尔也同意一下我方观点呢?这是不是脚底下踩棒槌——立场不稳呢? 第二、我们姑且认同积累知识涵盖了知识被内化的部分,换句话说,就是把积累知识上升到形成个体所拥有的知识体系,那么就能推出更重要么?知识体系本身只能支撑它所对应的相关领域的问题,能力则是对已有知识的整合、运用、迁移甚至再创造进而完成一项活动。知识有其领域的局限性;而能力有功能的全面性,请问这个局限的知识的积累,怎么和全面的能力的培养比较更重要呢? 第三、我们权且把知识的作用面看成是全领域的吧,那么我们来看积累知识,积累是个聚集的数字概念,是不定向的。而培养能力中的培养,现代汉语大词典告诉我们是按照一定目的通过教育、训练使成长。也就是说积累知识是一个增长的概念,而培养能力是一个发展的概念,我们看大学阶段的教育,落实在人身上不正是使人全面发展么?一个增长的概念和一个发展的概念比较更重要,有请对方辩友等下论证一下吧? 随着这两个学院传统体育赛事的结束。协会这学期的工作也结束了。我们在活动中积累了很多宝贵的经验。这些对以后的工作和协会内部管理都很有借鉴意义。对协会今后的发展有很大的帮助。下面我将从功能层面和价值层面进一步论证我方观点: 诚信是中华民族的美德,宛如长城是中华民族的象征。一个人如果丢失诚信留下的就是虚伪:一个企业如果丢失诚信将面临破产然机;而一个民族如果丢失诚信将会对堕落与死亡! 总体来说这次活动的举办比较成功,在系部11级新生每个班都出了一个队伍,通过公平,公正的原则,,通过自己的理解发表了自己的看法和观点,通过此次辩论活动让我们懂得了集体的力量的伟大,应对了那句团结就是力量. 总体而言参赛选手们水平还是不错的,不管是辩论语言还是自身的形象素质,都具有一定的美感和风度,体现出了当代大学生青春积极的面貌。 2解人意(分成2组,每组2个人。由主持人抽出一张卡片,让其中一人做动作表达意思,另一个人猜是什么。人与人之间不能说话。) 第一、在功能层面上我们讲培养能力,就是使人的能力能够有序的发展。能力为知识的整合及运用建立了一个内在的秩序,紊乱的知识即使再多也只能干扰人的行为,能力的培养不仅为知识的积累提供了效率,也为知识的转化与输出拓宽了道路。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,能力的培养,本