文档介绍：第一课朝夕
教学目标:
(一)通过学习,知道歌曲《清晨》是一首台湾校园歌曲,简单了解台湾校园歌曲的由来,创作背景,渗透热爱祖国的思想教育。
    (二)能根据歌曲情绪的变化为歌曲分段,“同头换尾”的旋律特点。
    (三)能用轻快甜美的声音演唱歌曲,乐于表现歌曲。能通过舞蹈律动、打击乐伴奏、竖笛吹奏等形式表现歌曲。
(四)欣赏乐曲《晨景》,能哼唱其主题旋律,知道乐曲结构、以及采用6/8拍。
    (五)通过欣赏音乐作品,了解不同演奏乐器的音色及演奏方法。
    (六)引导学生展开想象,运用多种活动进行创编,对学生进行热爱大自然的教育。
教学重点:
(一)用轻快甜美的声音演唱歌曲,乐于表现歌曲
(二)了解不同乐器的音色及演奏方法
教学难点:
(一)多种形式表现歌曲三段体结构
(二)熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题,分辨不同乐器。
教学用具:
钢琴、录音机、打击乐器、竖笛等
教学过程:
第一课时
一、组织教学,师生问好
二、新课教学
(一)创设环境导入
   1、播放班德瑞创作的乐曲《清晨》,请学生猜猜乐曲表现得是一天当中的什么时段?为什么?(学生自由发言:表现得是清晨,情绪优美……)
   2、看班德瑞《清晨》动画,观察乐曲中描绘了清晨中的什么事物?给人以什么感觉?(树叶、花朵、露珠……清新、美好、希望……)
   3、你生活中每天的清晨是什么样的?(学生描述)
   4、如果请你创作一首歌曲或乐曲表现你生活中的清晨,你认为是什么情绪的?(学生自由发表意见)
老师:好,老师期待着你们的创作成果。俗话说:一年之计在于春,一天之计在于晨。清晨是美好一天的新起点,他充满了希望、充满了朝气。音乐家们创作了许多优秀的音乐作品来表现这一美好时刻,今天我们就来学习一首歌曲,名字就叫《清晨》。
(二)学唱歌曲
   1、感受歌曲
   (1)老师:首先我们来听一遍歌曲,请你感受歌曲的情绪
   (学生答:歌曲情绪欢快、优美)
   (2)再听歌曲,请同学们用拍手的动作表现活泼的情绪,用晃动身体表现优美的情绪。
   (3)根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎样?
   (三段:第一段活泼,第二段优美,第三段活泼)
  (4)再听歌曲,仔细听辩歌词内容
  (学生说歌词内容)
  (5)简介歌曲:这首歌曲是一首台湾校园歌曲,台湾校园歌曲的出现还有一个关于台湾青年人热爱祖国的故事,我们一起来了解一下。(学生观看台湾校园歌曲介绍片)
老师:台湾校园歌曲的歌词清新可爱,表现了当时台湾青年人的生活和内心思想,旋律琅琅上口,下面我们就来演唱这首歌曲。
  2、旋律
  (1) 请同学们随歌曲录音轻声的模唱歌曲,感受旋律、节奏
  (2) 大胆的模唱歌曲,用录音来指导自己学唱歌曲
  (3)再次跟唱歌曲,找出你认为值得大家注意的问题(包括不容易唱准的旋律、节奏,音乐知识等)(学生自由发言)
  (4)老师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助,指导学生唱准歌曲,引导学生观察歌曲旋律的特点,找出相同或相似乐句,讲解“同头换尾”,分析歌曲ABA三段体结构
  (5) 学生学会歌曲,齐唱歌曲
  (6) 听老师演唱歌曲,(学生评价:声音轻巧、优美,情绪有对比,有表情、动作……)
  (7) 指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲,注意表情
  (8) 学生模仿老师,演唱歌曲
三、小节、延伸
   老师:这首歌曲还可以用什么形式来表现?
  (学生讨论:打击乐器伴奏,竖笛吹奏,舞蹈律动……)
   那我们分为几个组,分别在课下练习用以上几种形式表现歌曲,下节课展示。
 
第二课时
一、组织教学,师生问好
二、展示活动
  (一)激情导入
  老师:上节课我们学习了歌曲《清晨》,经过讨论大家决定分成几个小组,分别通过演唱、打击乐伴奏、竖笛吹奏和舞蹈律动的形式表现歌曲,这节课我们就来展示各个小组的练习成果。各组演员准备好了吗?好,歌曲《清晨》表演展示活动现在开始。
  (二)表现过程
   1、首先请演唱小组同学为大家表演,掌声欢迎
  (同学表演——观众掌声——演员谢幕)
   老师:他们表演的怎么样?(学生评价:非常好,有动作,有表情……)
   感谢他们的表演,下面请打击乐伴奏的同学为大家表演展示
   2、打击乐伴奏组表演
   老师:谁来评价一下他们组表现的如何?
  (学生:选择的乐器和选用的节奏适合歌曲……)
   3、下面请竖笛演奏小组的同学表演展示
   (竖笛演奏小组同学表演,学生评价)
   4、个别学生西洋乐器演奏《