文档介绍：初中英语教学案例(八年级上)教学设计案例分析
Unit 10 I’m going to be a basketball player
一、教材分析
本课选取的是新目标(八年级上册)Unit10 I’m going to be a basketball player目标是用一般将来时谈论未来自己与他人理想的职业及原因,为实现理想所做出的打算和安排,以及制定未来一段时间内的学习计划。

根据英语课程标准规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。因此,本堂课我设置了以下教学目标。
(1)知识目标:
1)puter programmer, professional
engineer, pilot, basketball player, grow up.
2)主要句型有:
What are you going to be when you grow up?
I’m going to be….
How are you going to do that?
I’m going to….
3)语法知识点:用be going to表示一般将来时。
(2)能力目标:培养学生应用英语谈论将来计划,掌握听说技能,提高学生听、说、读、写这四个方面的能力。
(3)情感目标:培养学生学习英语的强烈兴趣,在引导学生参加小组合作,培养学生团结协作的精神;通过谈论将来打算做什么以及怎样实现目标,让学生做出理想规划。

1.“Teach English in English”:即新课标倡导的“用英语教英语”,尽量用英语教学,创造英语课堂良好的听的环境,让学生充分感知,积极体验,大胆实践,把握用英语交际的机会,鼓励学生大胆开口说英语。
,突破难点:通过创设情境、图片展示,听力训练、游戏比拼、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型,巩固所学知识,提高灵活运用能力,通过操练中人称的变化和课件展示帮助学生更好地领会语法。
:培养自主学习能力。课前布置学生搜集关于职业的词汇,预习本课新词,在课堂学习环节中为学生设置不同层次的任务,教给学生完成任务所必须的知识、能力、技能。正可谓“授人以渔”,而非“授人以鱼”。
:新课标倡导的“玩中学,学中玩”的理念很受学生欢迎。设计传递和幸运颜色游戏有效地激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。
:初中生的性格争强好胜,小组竞争机制既能提高学生的参与意识,又能培养学生团结协作的能力。

:发挥学生的主观能动性,变被动学习为主动学习。
:在“玩中学,学中玩”,好玩是学生的天性,让学生轻松学习,提高他们的学习兴趣与热情。
:积极参与10人小组传递活动,相互交流,互帮互助,合作完成任务,培养团队精神,更好地掌握本课所学知识。

,通过各种合作学习的活动,可以照顾学习英语有困难的学生,尽可能多地为他们创造语言实践的机会,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。
,但“哑巴英语”的现象比较严重,在教学