文档介绍：第6课对外友好往来
无锡外国语学校——陆颖
【教学目标】
知识与能力:通过本课的学****使学生了解隋唐对外交往活跃的情况,包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁来往、唐玄奘西游取经等史实。
过程与方法:通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国,特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况,启发学生思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因,和这种友好交往对历史发展产生的重大影响;比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性,以及佛教传播和发展过程中,唐朝所起的作用,总结出唐文化的世界意义。
情感态度与价值观:通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神,使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人。通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解,使学生为自己祖先的业绩感到自豪。
【教学重点】
唐朝与日本、天竺的交往。
【教学难点】
理解封建时代的对外交往频繁的原因以及它与当今开放的区别。
【教学过程】
导入新课
今天,老师请大家先看一幅图片,猜猜是哪儿?(多媒体)很好,就是“唐人街”。我们再来看两幅图,大家说说看,成龙和这位外国友人穿的是什么衣服啊?(多媒体)(学生回答)。不论是唐人街还是唐装,都有一个“唐”字,这很容易让我们联想起我国的唐朝,我们也知道,“唐人街”和“唐装”在外国人的眼中是中国的一个象征。可是,我国经历了那么多朝代,为什么偏偏就选了“大唐”呢?那是因为唐代,是中国古代最繁荣强盛的一个朝代,远近各国都派人前来“访问”。从此,海外人对中国的一切便均以“唐”字加称,如称中国人为“唐人”,称中国的字为“唐字”,称中国为“唐山”等等,这种情形延续至今。今天,我们就一起去看看唐朝“万国来朝”的盛况。——课题
一、唐朝活跃的外交
这幅《职贡图》描绘的是外国使节向唐朝进贡的情景。在唐朝,我们到底和哪些国家有着友好的外交联系呢?我们来一起看看这幅唐朝中外交往图(多媒体)。在这幅图上我们可以看到红色的陆路交通线,也有
白色的海上交通线,这些交通线联系着和唐朝交往的各个国家——从洛阳、长安出发,向西通过丝绸之路,可以到达天竺、波斯、大食等;向东可到达新罗,从广州出发,走海路可以到达东南亚各国,最远可以达到波斯湾,从扬州出发可以到达日本。今天,老师就当一回导游,带大家沿着这些线路进行一次观光游。
二、遣唐使和鉴真东渡
我们的第一站是和我们一衣带水的邻邦——日本。要玩得尽兴,就应该先查找一些当地的资料,我们就一起去图书馆看看。在这座图书馆中,我们看到了这样一本书,叫做——《日本书纪》,其中有这样一句话:“大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。”(多媒体)有哪位同学可以给我们解释一下,这句话什么意思?(学生回答)很好,在隋唐时期,中日两国交往十分密切,在隋朝时,日本就派了遣隋使来中国。到了唐朝,自贞观年间开始,日本前后共派了十多批遣唐使。这就是当时遣唐使来中国时所乘的船。(多媒体)这些遣唐使给唐朝皇帝带来了礼物,同样唐朝也给他们礼物,这就是两国间的贸易。(以物换物)
我们走出图书馆,突然看见了一位穿着和服的少女,大家有没有觉得她的服饰似曾相识阿?我们来看看这幅图,比较一下,大家觉得怎么样,是不是很相像啊(多媒体)。确实,日本的服