1 / 37
文档名称:

四有新人心得体会.doc

格式:doc   大小:73KB   页数:37页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

四有新人心得体会.doc

上传人:1294838662 2018/11/23 文件大小:73 KB

下载得到文件列表

四有新人心得体会.doc

文档介绍

文档介绍:四有新人心得体会篇一:2013年大学生党校学****思想汇报做四有新人2013年大学生党校学****思想汇报做四有新人敬爱的党组织:第二期的党校培训如期在学术报告厅召开了,我怀着一份崇敬之情融入到了这一次的学****中。在这次的学****中,我对中国共产党的实际情况及发展历程有了更详细的了解,个人思想也有了更大的提高。共产主义并不是虚无飘渺的东西,而是一种先进理论,是时代的精华。“让统治阶级在无产阶级革命前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是枷锁,他们获得的将是整个世界。”从共产主义诞生至今,它铸造了无数英勇的先烈。高喊着“敌人只能砍下我们的头颅,但绝不能动摇我们的信仰”的方志敏;坚信“不能因为你们绞死了我,就绞死了伟大的****”的李大钊??我的思想在此刻得以升华,与党的精神融在一起。党的精神距离我们并不遥远。党的精神就是抗震救灾的精神,两弹一新的精神??生活处处都能体现党的精神。我们是祖国未来的建设者,是积极向党组织靠拢的大学生,我们既要认真学****理论知识,学****马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“xxxx”重要思想,坚定共产主义信念,更应该把党的精神融入生活实践之中,真诚地为同学、为人民服务。在生活、学****中,牢记党的宗旨,起好先锋模范作用,同一切不良现象作斗争。更重要的是,我要树立正确的、崇高的信念,并从中汲取力量,从小事做起,从身边做起,让党的精神无处不在“一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论。”我明白,作为现代的大学生,更要科学地利用马克思主义思想,以科学的理论来武装自己的头脑,以哲学的思维来正确指导我们的生活、学****和工作。将理论运用于实践,把课堂与社会相结合。抓住时机,一点一滴努力,一步一步奋斗,做“四有”新人。希望党组织加强对我的培养、教育和考察。我相信,经过党组织的培训,我会得到更快的成长!汇报人:篇二:做四有新人做四有好老师扣庄乡任庄小学杨春侠苏霍姆林斯基说过,“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。好教师的好学精神还在于他不仅致力于教育事业,而且热衷于探索其他广阔的领域。把全部生活局限于讲台书桌的教师大概不容易成为好教师。好教师往往有自己个人的一片兴趣天地——不必强求与职业相关。他们往往能全力工作,全面发展,精彩生活。俗话说:“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生,潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的老师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学****传授学****方法,使学生终生受益;师德高尚的老师,会时时处处默默耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。本人认为做四有好老师,体会如下:一、转变教育理念,实施差异教育。学生是学****的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响****惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学****兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知:爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人皆知的后进生;普京上小学时学****成绩一塌糊涂,,,有先有后,越是有个性的人,,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异,实施有差异的教育,实现有差异的发展。二、加强自身素质对于教师素质的要求,人们有种种说法。有人说“要给学生一滴水,教师必须有一杯水”有人说:“教师要给学生一杯水,教师必须有一桶水”;有人说:“要给学生一杯水,教师必须有长流不息的小溪水。”作为一名教师,我们没有悠闲自在的舒适和安逸,没有令人羡慕的财富和权利,更没有显赫一时的名声和荣誉,但我们必须有的却是广博的学识。当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时,甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信赖时,我想,在那时,我们更能真正领会到“学高为师”对我们的要求二、用爱点燃爱,加强情感教育爱是做一名好老师的前提,用爱点燃爱,建立“尊重、平等、和谐”的师生关系,对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科,历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战,许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫,想打退堂鼓,或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想,成为我们必须面对的问题。几年下来,历史教师的感觉是树立学生意识,站在学生的角度,付出真爱,用爱点燃爱,主动创新教育教学方式方法,培