文档介绍：对世界文化遗产的认识
学院:物理与电子信息学院
专业:09级物理学本科
学号:09050141056
姓名:许晨洪
这个学期我有幸上了周三的世界文化遗产这门选修课,其中我深深地感受到世界文化的悠久的历史,更让我骄傲的是我们中华民族的文化的博大精深,无论是我们的非物质文化遗产还是我们的名山大川,都让我感到作为一个华夏儿女的自豪和骄傲。尤其是在一节课上看到老师放的电影----《孔子》,我们传统的儒学的创始人,让我对自己现在和自己祖先生活的文化有了更多的了解,对于自己的祖先也充满了敬畏和崇拜。
孔子,伟大的教育学家,是他树立了我的世界观和人生观,并且有他的弟子总结的他的语录----《论语》,如今看来仍然给我们很大的启示和教育。
孔子一生热衷于从政,但他的主要成就在教育方面。春秋以前学在官府,文化知识由贵族专职人员垄断世袭。孔子首创私人讲学,面向社会广泛招收学生,传授文化知识以培养从政的人才,使他成为中国历史上影响深远的第一位教育家。据《史记》记载,孔子有弟子三千,其中精通六艺者七十二人。孔子死后,“七十子之徒散游诸侯,大者为师傅卿相,小者友教士大夫”,这样就在政治上打破了贵族垄断政权的世卿世禄制,为专制君主自由任免布衣卿相的官僚体制创造了条件;在学术上传播古典文献,为百家争鸣准备了传统思想素材,这是孔子对中国历史发展的最大贡献。
孔子认为人的本性是可以教育的。所以他提出“有教无类”,只要愿意上进、虚心求学,他都不加区别地接受。孔子教育学生,首重德行和实践能力的培养,他善于采用问答方式,启发诱导学生步步深入并自动不断地钻研,他本人也毕生坚持“学而不厌,诲人不倦”。终身的教学实践使孔子积累了丰富的经验,提炼出一些科学的教育方法:如注意培养学生学****的积极性,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,提倡从正反两方面学****见贤思齐焉,见不贤而内自省也”;反对自暴自弃的学****态度,鼓励青年不断改进,赶超前辈,“当仁不让于师”;但首先得抓紧学****学如不及,犹恐失之”;要求学生在学****中能举一反三,发展创新;要有实事求是的谦逊态度“知之为知之,不知为不知,是知也”;注意不断改正错误,“过则勿惮改”,“过而不改,是谓过矣”,孔子非常了解自己的学生,常常就同一问题,针对各人特点,给予不同甚至相反的答复。对于好学深思的学生,他公开赞扬;对于学生指出自己的缺点,他也能当面改正。孔门教学中保持的某种自由论辩的活泼风气,是培育众多人才的关键。但是,孔
子也曾提出“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣”,“唯上智与下愚不移”。他歧视劳动人民,把他们看作不可教诲的下愚,这些都表现了贵族士大夫的阶级偏见,也是对他自己教育思想和教学活动的怀疑和否定。
孔子创立了比较完整的思想体系,虽然有传统的天命观念,但总起来说有利于社会的进步,因此在战国时代得到了进一步发展,成为先秦显学之一。在秦统一中国之前,孔子及儒家思想仅仅是先秦百家争鸣中的一个学派,汉代之后,为满足封建中央集权制国家的建立,封建统治者需要一种既能适合封建社会又具有一定保守倾向的思想,于是孔子的思想受到重视。汉武帝时,采纳董仲舒的“罢黜百家,独尊儒术”,孔子在中国历史上的至尊地位被正式确立起来。
在影响我的众多中国历史人物中,孔子的好多品质都让我特别佩服和敬仰:
发愤