文档介绍：《观潮》教学设计
学习目标分解的依据
1、课程标准中的相关陈述
课标中对于第二学段识字和写字的要求是:认识常用汉字2500个,其中2000个会写。结合本课的识字教学内容,认识“罩、屹、鼎”等7个字,会写“潮、盐、蒙”等11个字。这句话中的关键词是动词“认识”和“会写”。
课标中对于第二学段阅读要求是:用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文,理解词语的意思,体会课文中关键词在表情达意中的作用。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。结合本课教学内容,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观和课文优美的语言,激发学生热爱祖国大好河山的情感。
2、教材分析
《观潮》是人教版小学语文四年级上册第一组的第一篇课文,本文通过作者的所见和所感,介绍了一次观潮的盛况。作者按钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的顺序描写了大潮由远及近、奔腾西去的全过程,描绘出大潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化,写出了大湖的奇特、雄伟、壮观。特别是“潮来时“一段(第三、四自然段),把钱塘江潮描绘得有声有色,读来令人如临其境,如闻其声。
3、学情分析
四年级的学生具备了一定的自读自悟能力,所以在教学中可以放手让学生去读、去悟,去感受文中的思想感情。这是一篇很受学生喜欢的文章,内容易于被学生接受,但学生因阅历不够,难以想象出文中描写的画面,所以,在教学中要利用现代教育媒体的优势及充分的朗读,激发学生学习兴趣,让他们感受祖国河山的壮丽。
二、学习目标
第一步:解析内容标准,确定关键词,寻找课标与本节教学的相关要求
课标对识字和写字的要求:
1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2、认识常用汉字2500个。其中2000个会写。
3、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范,端正,整洁。
阅读要求:
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意思。
3、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
第二步:扩展或剖析核心概念(梳理教材知识体系、知识点)
概念体系
知识地位
基本内容
认读7个生字
一般
会写13个生字
个别重点、其它一般
词语意思
重点
课文内容
一般
文章情感
重点、难点
写作方法
重点、难点
第三步:扩展或剖析行为动词
概念体系
行为动词
学生经验
基本内容
认读7个生字
认读
有前备经验
会写13生字
会写
有前备经验
词语意思
理解
有前备经验
课文内容
朗读
有一定前备经验
文章情感
体会
有一定前备经验
写作方法
学习
无前备经验
第四步:确定行为条件(完成规定行为时所处的情境)
概念体系
行为条件
学生经验
基本内容
认读7个生字
运用已有的识字经验、借助拼音、
有前备经验
会写13生字
借助教材田字格和示范
有一定前备经验
词语意思
借助拼音、字典、联系上下文
有一定前备经验
课文内容
通过朗读、讨论
有一定前备经验
文章情感
通过词句理解、