文档介绍：四川省宜宾市一中高二政治下学期第2周教学设计一、教学目标知识与技能:理解文化与经济、政治的关系。。过程与方法:培养学生理论联系实际及分析问题的能力。情感、态度和价值观:体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性,从而增强提高自身文化素养的意识。二、教学重难点重点文化与经济、政治的关系难点文化在综合国力中的作用三、教学过程预设环节名称学****内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思环节1(一)引入新课 列举日常生活的各种现象,让学生指出其中哪些是属于文化现象。学生探究思考回答引发学生兴趣 提升学生学****兴趣。环节2探究活动一:阅读材料,思考问题材料一、1893年,郑观应最早提出了在中国举办世博会的设想。1910年,南阳劝业会召开时,更有人提出中国应在不久的将来举办“全球大博览会”。然而对于积贫积弱的近代中国而言,这些设想只能是遥不可及的梦想。材料二、2010年上海世博会是中国举办的第一个真正意义上的综合型世界博览会,也是首次在发展中国家举办的世博会。举办世博会,对中国而言,可谓“百年梦圆”。思考:为什么百年前只能是梦想?为什么百年后梦想成真?这种变化最根本的原因是什么? 学生探究思考回答让学生体会关系 让学生看图片一、相互影响:在经济的基础上1、社会生活的三个基本领域经济是基础政治是经济的集中表现文化是经济和政治的反映2、文化与经济、政治相互影响(1)一定的经济和政治决定一定的文化。教师提出问题,引导学生思考:想一想:经济发展了,文化也会随之发展?学生回答,教师提示:1、文化的发展与经济的发展并非亦步亦趋;2、文化有其自身的传承性、相对的的独立性;环节3探究活动二:阅读材料,思考问题材料一:世博会不仅是一次展示各国、各地区科技、文化特色的盛会,其背后更是一场“暗潮涌动”的经济盛宴。据专家估算,上海世博“产出影响”、“增量消费”。材料二、世博会还是一个外交盛会,是中国向世界展示自己的平台。“和谐世界,从邻开始”。我们以上海世博会为契机,大力促进与周边国家的睦邻友好。学生探究思考回答让学生理解不同文化 深入分析思考:材料一和材料二分别说明了什么问题?(学生探究思考回答,教师归纳。)(2)一定的文化反作用于一定的经济和政治。A、不同民族的文化影响不同民族和国家各具特色的发展道路。B、不同性质的文化影响也应具体分析。先进、健康文化促进经济政治的发展;落后、腐朽文化阻碍经济政治的发展环节4探究活动三:阅读材料,思考问题材料:《阿凡达》出现“一票难求”的罕见景象,不到一周,中国票房已突破两亿元人民币,《阿凡达》成为内地最快破亿元票房纪录的电影。   据悉《阿凡达》制造团队共有2000多人,其中数字工程师超过800人,而全剧组有对白的演员仅有37人,这是一部完全不同于普通影片的概念性产品。《阿凡达》动用了近20万个处理器,整部影片80%的制作成本在于数字设备的投入和使用上。这部影片是数字表演的开山之作,同时也是人类虚拟建模技术高度发展的标志性作品。学生探究思考回答体现文化交融 学生交流1、为什么美国能“导演”阿凡达的传奇故事?2、“阿凡达”被成功地搬上大银幕,圆了谁的梦?3、你能从这本影片中找到哪些美国特色的价值观?(学生探究思考回答,教师归纳。)(二)相互交融:在时代发展的进程中1、