文档介绍：关爱身边的植物主题教学设计
(说明:此设计仅供学校参考,不准外传,如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时)
《关爱身边的植物》选题课
教学目标:
1、引导学生在生活中发现问题,激发学生探究的欲望。
2、引导学生在问题情境中,善于提出自己的观点,并有条理地说出自己的理由。
3、引导学生讨论交流,对主题活动的开展作可行性评价。
4、指导学生归纳、整理,确定活动主题。
教学重点:
1、引导学生选择有价值的适合探究的问题,以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中,善于提出自己的观点。
教学难点:
指导学生对提出的问题进行分析、评价,并确定研究的主题。
课前准备:
引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境,把想研究的问题写在问题卡上。
教学过程:
一、 谈话导入,激发探究欲望
随着时代的不断进步,生活的不断提高,同学们接触的事物越来越多,许多问题,许多现象都与我们的生活、生命息息相关,可是我们对于这些问题、现象了解甚少。上节课老师布置大家留心观察身边的事,社会现象,并把自己最想研究的问题写在问题卡上。本节课我们看看谁提出的问题最有价值?
二、 小组讨论,评价问题的价值性
1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么?
(学生回答:小学生的近视情况、我们身边的水资源、厚街宗祠、植物等,教师引导学生往植物这个方向探究。)
小组交流:你最想研究的问题是什么?
3、出示问题评价量表,齐读评价量表项目。
选题的依据
最想研究的问题:
 
评价项目
是否感兴趣?             
是( ) 否( )
是否具有研究价值 ?      
是( ) 否( )
3、是否具有可行性?         是( ) 否( )
 4、哪位同学根据评价量表的项目,说说这个问题的价值性、可行性?
5、同学们对自己提出的问题进行自评。
三、 小组汇报最感兴趣的问题
1、小组内对组员提出的问题进行互评,选出大家最感兴趣的问题。
2、每个小组推荐一个问题,组长汇报,并说清楚推荐的理由。
四、 全班交流,评价问题
1、组员可以发表对推荐问题的看法。
2、其他同学认真倾听。
学生举手投票,选出研究主题——关爱身边的植物

六、确定研究主题,提出活动目标和要求
1、确定研究主题——关爱身边的植物
2、提出下一阶段活动目标和要求。
3、活动温馨提示。
全体反馈,完成评价
八、课堂小结
同学们,这节课你们自主发现并确定了研究的主题,老师真为你们感到高兴,希望你们在研究过程中积极参与,善于发现,勇于探索,最后取得成功。
选题应该注意的事项:
1、是否感兴趣?
2、是否有研究价值?
九、作业:
想想你最想研究的小主题是什么?填在表格里。
十、板书
第一课时   关爱身边的植物选题课 
感兴趣的    
熟悉
有研究价值
确定主题:校园里的植物 
《关爱身边的植物》方案设计课
一、教学目标
(一)认知目标:
。
“关爱身边的植物”主题活动设计各子课题活动方案。
(二)能力目标:
、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案,并讨论方案设计的合理性与可行性。
,能准确、完整填写各栏目。
,修改、完善活动方案。
(三)情意目标:
,明确活动前先设计方案的重要性,增强活动的计划性。
。提高口头表达能力、分析问题、解决问题的能力,并进一步加强团队合作精神的培养。
3. 通过活动,提高学生的环保意识。并培养学生的创新能力和想象能力。
二、活动过程:
(一)回顾导入,明晰重点。
、选题阶段活动情况。
(1)各小组的组名、口号。
(2)已确定的子课题。课件出示。。
(二)学****样例,明确要素。
,要注意哪些问题?举例《春游计划》。
,师板书(拟定研究内容、采用研究方法、分工合理公平)
《“蜗牛小组”综合实践活动方案》样例,明确设计一份方案的基本要素与基本格式。
。明确各栏目填写的设计要求,教师随机指导。
。
(三)尝试动手,制订方案
。
教师用课件出示“温馨提示”:
(1)大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧,各抒已见,拟定想研究的内容。
(2)研究方法:采访