文档介绍：任务导向式课程设计与开发方法培训
解决任何问题的核心是:学****成长改变
学****要有终身学****的能力,也就是学力
成长:当你的成长速度跟不上爱人时,婚姻就出现问题
当你的成长速度跟不上学生时,教育就出现问题
当你的成长速度跟不上老板时,工作就出现问题
当你的成长速度跟不上下级时,管理就出现问题
当你的成长速度跟不上市场时,公司就出现问题
改变:改变才是最伟大的历练。
情商和平台:一根绳子可以卖五块,但绑在螃蟹上就值五十块,这就是平台。
想成功先发疯,头脑简单往前冲。
进入课程:
小组讨论:
问题:任务完成过程中的知识点如何体现?
开发目标
信息化
标准定位
到底对学生有没有帮助?
一、课程开发是什么?
开发一门课,包含什么
为什么有这么多问题出现?
。
,不知专业标准是什么。
。
二、为什么是企业的人来分享职业教育课程设计与开发?
一是高校专业设置,人才培养方向与市场需求变化不同步
二是毕业生毕业找不工作,企业找不到人
无法支撑整个经济的转型,
,我们能做些什么
三个对接:专业设置与产业需求、课程内容与职业
行为的改变是达成业务结果的fcwt
三、基于行为改变的课程设计开发模型--MADDIE
Management课程开发项目管理
Analyses需求分析
design课程架构设计
deveiopment课程内容开发
Evaluation课程评估
需求调研
差距
学生和场景分析
工作任务分析
编写学****目标
选择教学策略和方法
架构课程内容
开发和选择课程材料
提问:MADDIE课程设计开发方法论的好处是什么?
一是提高课程质量;二是减轻开发难度;三是缩短开发周期;四是降低教学难度。
小结:概念;意义和好处。
四、课程开发项目管理
提问:在课程开发项目启动阶段,你曾经遇到哪些问题?
做好统筹规划,
做好三件核心事:A需求分析、D课程架构设计、D课程内容开发。
课程开发项目管理
团队、时间和预算是三个要素
(一)课程开发计划
团队、时间和预算
团队:
(项目经理、教学设计者、业务内容专家、图形美化师、文档开发者、种子讲师);
游戏:拼图游戏
时间
阶段划分(时间配比):分析(20-25%)、设计(10-20%)、开发(25-40%)、验证(15-30%)、评估(5-10%)。
预算
实操练****br/>任务:根据选定的课题,明确开发团队角色分工、细化开发进度,参照课程开发计划模板,完成课程开发计划
成果:《课程开发计划》海报
课程开发计划
阶段
工作任务
工作方式
开始时间
完成时间
交付成果
责任人
M
项目计划阶段(3-5天)
组建开发团队
开始或结束最好是集中或集中封闭
要有责任人即项目经理
估算开发时间
课程开发计划
开发计划书
A
需求分析阶段(20%)
需求调研计划
业务内容专家
需求调研访谈实施
期望分析
学员分析
工作任务和主题分析
编写学****目标
需求分析评审
汇报阶段
D
课程设计阶段(20%)
选择教学策略
蓝图大纲或教学大纲
教学设计者
架构课程内容
PPT、教材
设计教学活动
设计课前学****材料
设计课后强化活动
设计试题库
课程设计评审
里程牌
D
课程开发阶段
(40%)
课件素材、教学活动素材整理
文档图形、图形美化
课件PPT制作
教学活动教具制作
学员教材、工具手册制作
教案/讲师讲义制作
I
课程验证阶段(15%)
开发团队说课验证
项目经理
业务专家听课验证
种子讲师
实验班学生验证
修改课程
课程开发评审
E
课程评估阶段(5%)
评估课程效果
项目经理
苏格拉底:要我要的答案从对方的嘴里说出来。
课程开发比例:新课是1/30;优化的课是1/15。
(二)需求分析
视频:梦想改造家(东方卫视)
青山周平
感悟:深入走进客户,了解客户的需求,才能做到极致。
提问:在课程开发前,有多少老师做过需求调研和分析?
需求可以缩短学校育人及企业用人之间的差距。
方法论:5W1H六何分析法进行需求分析。
调研方案
需求调研
差距(期望现状)
学生和场景分析
工作任务分析
编写学****目标
撰写需求分析报告
why目标
who对象
what方式方法
when
where