文档介绍：生物的个体发育- 高中二年级生物教案(1)
教学目标
知识目标
了解高等植物受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳的过程,理解个体发育的概念;了解从受精卵、囊胚、原肠胚至形成幼体的胚的发育过程;了解蛙胚后发育的主要特点;理解个体发育的一般概念。
能力目标
通过系统复****被子植物生活史及相关知识,培养学生对知识进行归纳、综合的学****能力;通过学****种子的形成有关内容培养学生观察、分析和解决问题的能力;通过胚胎发育过程的观察、思考,经过语言表述将思维外化,培养学生观察、思维、表达能力。
情感目标
种子的萌发、植株的生长和发育等内容与农业生产密切相关,通过这部分知识的学****应培养学生理论联系实际的好学风;通过学****动物个体发育主要由遗传物质决定,并受外界环境条件的影响,使学生树立“事物发展是内因和外因共同作用的结果”的辩证唯物主义观点;通过学****陆生脊椎动物羊膜的出现,培养进化论的思想以及生物与环境相适应的观念。
 
教学建议
本节知识结构图解
 
重难点分析
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(1)植物胚的发育
植物个体发育的过程的主线是,受精卵→胚→幼苗→成熟植株,这一过程可分为两个阶段,即胚的发育和胚后发育。胚后发育是从种子萌发开始,初中教材已介绍了这部分内容。教材着重从细胞水平介绍植物胚的发育过程,体现了高中生物教学的特点。植物胚的发育体现了发育的一般过程,即从受精卵开始,经过细胞分裂、组织分化、器官形成,直至形成植物幼体——胚。受精卵是个体发育起点,这是植物进化的胚胎学证据之一。
(2)蛙胚的发育
蛙个体发育过程包括胚的发育和胚后发育。对胚后发育学生有较多的感性认识,初中教材做了较详实的介绍,但侧重在个体(至多是器官)的水平;高中教材从细胞水平介绍胚的发育过程,揭示了动物个体从受精卵到幼体的结构变化,使学生对生命现象的认识更深刻、全面,也为学****生物进化的胚胎学证据打下了知识基础。另外,在这部分内容的教学中可介绍现代生殖工程技术,如试管婴儿、克隆动物等,以充分体现素质教育的要求。
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(1)被子植物个体发育的生活史
由于学生缺乏有关生活史全面、系统的认识,因此,不清楚被子植物个体发育的时空概念,造成对本课新知识在理解上的困难。教师应安排一定时间复****初中的知识,扫清学****障碍,使学生对被子植物生活史有较系统的认识,并且培养其对知识的综合能力。
(2)被子植物的个体发育知识与有性生殖知识的关系
教材仅介绍了高等动物生殖过程中的减数分裂和受精作用,而被子植物在这方面存在着特殊性(见小资料),教材却缺乏相关的内容。比如,在教材有关于胚、胚乳细胞染色体数目的练****题,这就涉及到高等植物减数分裂、双受精等内容,需要在教学中予以明确。
(3)动物的个体发育与环境的关系
对“个体发育主要受遗传物质控制”的认识,由于学生遗传学知识的不足,难以深刻、全面地理解;环境因素对个体发育影响很大,如环境污染对生物生殖发育的危害等,其中内在机理很难讲清;个体发育过程是遗传和环境因素共同作用的结果,这一结论比较抽象,需要结合具体实例说明。这些内容是理解基因型和表现型的关系(第五章)、生物与环境关系(第七章)的知识基础。
教法建议
可采用讨论与学生自学相结合的方式进行教学。
课时安排:两课时。
第一课时:以讨论为主的综合课。在复****被子植物的种子和果实形成的基础上,重点讨论胚的发育、胚乳的发育,最后小结被子植物的生活史。
第二课时:以讨论为主的综合课。通过对蛙胚胎发育过程的图解的观察、分析、讨论,学****高等动物胚胎发育的过程,并形成对生物个体发育的整体概念和认识。
动物的个体发育歌诀
受精卵分动植极,胚胎发育四时期,
卵裂囊胚原肠胚,组织器官分化期。
外胚表皮附神感,内胚腺体呼消皮,
中胚循环真脊骨,内脏外膜排生肌。
蛙的原肠胚发育歌诀
内胚两道上肝胰,外胚表附神感器,
中胚脊索和真皮,肌内泻殖循环系。
(“两道上”是最基本的消化道和呼吸道上皮,肝和胰则是腺体的代表)
 
教学设计方案
引言:“开门见山”引入课题,在学****生物的生殖知识后,开始研究生物的发育。
第二节  生物的个体发育
过渡:以被子植物为例学****植物的个体发育。
一  被子植物的个体发育
:被子植物通过种子繁殖,发育的起点是否是种子?
利用菜豆种子、玉米种子结构图,讨论下列问题:菜豆种子结构如何?玉米种子结构如何?两者的主要区别在哪儿?种子结构中最重要的部分是什么?它由哪几部分构成?
引导学生复****种子的结构。明确种子最重要的结构——胚,已经是植物体的雏形。因此,种子不是发育的起点。
:整个种子、胚从何而来?
指出种子由胚珠发育而来。出示桃子房壁和胚珠结构模式图(图3-7),讨论下列问