文档介绍：附件1
山东省2013年初中校本研修阶段
课时教学
第三次教学设计
作者姓名
学校
安丘市景芝镇
学科
初中化学
年级/班级
九年级一班
教材版本
人教版
课时名称
二氧化碳制取的研究
上课时间
学生人数
46
单元背景
单元学****概述
本课题是本单元乃至整个初中化学学****过程中,占有十分重要的地位,在第二单元课题3《制取氧气》的学****中,学生初步形成了实验室制取气体的一般思路,所以通过本课题的学****能使学生尽快地从简单模仿到有目的的选择,从而获得实验室制取气体的设计思路,对培训学生良好的思维能力以及今后化学的学****奠定了基础。
课时设计说明
教材首先给出了实验室制取二氧化碳的化学反应原理,然后采用活动与探究的方式来研究实验室制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置来制取二氧化碳,教材给出了确定气体发生装置和收集装置应考虑的因素,然后利用这些因素,比较实验室制取二氧化碳和氧气的异同,在此基础上给出了一些仪器让学生自己来组装制取二氧化碳的装置,并制取二氧化碳。(选择药品、设计装置、确定实验步骤)
学情分析
学生已经学****过的氧气的实验室制法,对于气体的制法与收集较为熟悉,懂得气体的收集方法与物理性质有关,并且学生懂得要制取某种物质,必须通过含有该物质元素的其它物质通过化学变化或物理变化来实现,如何制取二氧化碳学生很快想到的是木炭的燃烧,碳还原氧化铜,除了看书之外不会想到用大理石与盐酸反应来制取,所以要在课前安排学生查览资料,收集能产生二氧化碳的物质。
学****目标
教学目标
★知识与技能:
(1)了解实验室制取气体的设计思路;
(2)掌握实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置、收集方法、检验方法和验满方法。
★过程与方法:
(1)通过实验室制取的方法和设计思路,来探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置,让学生初步学****科学探究的基本过程(提出假设、实验探究、获得结论)和方法;
(2)通过对仪器装置的选择、组装来提高学生动手操作能力;
(3)通过不同的装置气密性的检查方法不同,学会思考问题、解决实际问题的能力。
★情感态度与价值观:
(1)通过实验、问题讨论,培养学生求实、创新、合作的科学品质。
(2)通过师生间、学生间合作学****研究性学****体验探究成功的乐趣,激发学生的求知欲望,形成持续不断的学****化学的兴趣。
教学重难点及解决措施
重点:实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置及制取方法。
难点:从实验室制取气体装置的设计思路出发,探讨实验室制取二氧化碳气
教学方法:
主要通过活动探究、对比探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学法。真正做到把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人。
教学过程(可续行)
学****活动
教师活动
学生活动
教学评价及技术应用
创设情境
提出问题
复****提问]:我们已经学****过有关生成CO2 的反应,有哪些呢?。除学过的制取二氧化碳的反应外,能生成CO2的反应还有很多,实验室制取CO2用哪种方法好?下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法
学生写出有关方程式如:
C + O2 ==点燃=== CO2
C +2 CuO =高温== 2 Cu + C