文档介绍：小学音乐第七册第七课《回声》教案
姓名: 杨柳泉
单位:桓台县第二小学
电话:**********
课型:唱歌课
课时:一课时
授课年级:小学四年级第七册
教学目标:
:培养学生演唱歌曲的兴趣,以及对友谊的珍惜和赞美之情。
:在师生互动式的音乐实践活动中,体验并表现回声的力度变化。
:解决切分节奏在歌曲中的演唱,并且能用和谐的声音有表情地演唱歌曲《友谊的回声》
教学重点:力度记号在音乐中的实践运用。
教学难点:歌曲中的切分节奏,正确地演唱歌曲。
教学过程:
情境导入:
师:同学们,大家喜欢旅游吗?那么你们都去过那些景点呀,今天呀,老师就带领同学们乘坐火车一起去旅游,瞧,小火车已经来了,(点音乐《火车开了》)大家准备好了吗?那我们就出发吧。(律动)
师:哎吆,小火车跑的真快,已经到达终点站—山谷了,同学们跟老师下车一起去欣赏风景如画的山谷吧!
问:看到这些山谷风光,你有什么样的感受?
师:同学们,山谷太美了,用一个美怎能表达我们心里的感受呢,老师忍不住向着山谷喊了一声---哎,好美呀----山谷中传来---哎,好美呀---
问:这是怎么回事呀?(回声)
问:老师的喊声与回声有什么不同?
(一个强一个弱)
新课学习
一、音乐知识:
1音乐上是怎样记录强和弱两种力度的呢?
用f表示强,p表示弱,因此旋律中记有f要唱奏的强一些;旋律中记有p要唱奏的弱一些;下面我们请一位好朋友为大家演示一下音的强和弱。
师:你们瞧,他是谁?
演示:把粉笔头放到小鼓面上,粉笔头随着敲击的强和弱产生高低的变化。
师:同学们能不能象粉笔头一样用动作来表示强和弱呢,下面老师用不同力度敲击鼓面,鼓声强,学生跳得高;鼓声弱,学生跳得低。
师:我们认识了回声,体会了音的强弱,下面我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。
2分组进行“回声”模仿练习,师手势指挥:
f pp f pp f pp
噢——噢——你们好——你们好——欢迎大家——欢迎大家
师:大家声音的表现力可真棒,我们能为回声加音高吗?来,我们一起来试一试。
师:钢琴演奏,生跟琴模唱。
f pp f pp
160 | 1 6 0 | 7 5 0 | 7 5 0 |
噢, 噢噢, 噢。
新课学习
1欣赏歌曲
师:同学们的表现非常棒,下面竖起你的耳朵,我们一起来听一首好听的歌曲,《友谊的回声》(写出课题)(播放课件)
生:欣赏并拍击歌曲节拍
师:歌曲真好听,老师忍不住要唱起来啦,这一次同学们体会一下歌曲的情绪怎样的;
老师演唱,学生随歌曲晃动身体,体会歌曲的情绪。
师:歌曲的情绪是怎样的?
生:欢快、赞美
师:刚才呀很多学生忍不住随音乐轻声哼唱歌曲啦,那我们就一起来学唱这首歌曲吧?
2学习歌词:
师:把歌词以诗歌的形式展现出来,请一名同学有感情地朗读歌词。
3学习旋律
师:请同学们划着拍子一起学唱歌谱,我教一句,你唱一句。首调唱名法(随时纠正音高音准和节奏,两遍解决)
4整体学唱
随音乐轻声填词
师:告诉我,回声在哪里——噢,噢,噢,噢。
问:这个记号是什么?(PP----很弱)师生配合唱一唱,注意休止符。
回声分组演唱,体会力度记号。
师:你们最喜欢最难唱的一句歌词是什么?回