文档介绍：镇江市教育科学规划课题
申报、评审书
 
 
 
课题类别: 实验课题
课题名称:游戏活动对缓解小学生英语学****中焦虑情绪的实验研究
课题主持人:
所在单位: 镇江市京口区实验小学
申报日期:
 
 
镇江市教育科学研究所
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一、   课题研究人员基本信息
主持人姓名
性别
女
民族
 汉
出生年月
 
行政职务
 
专业技术
职务
  小高
研究专长
小学英语 
最后学历
  本科
最后学位
 
课题完成
情况
先后主持、参与7个国家、省、市级课题
工作单位
京口区实验小学 
联系电话
 8813995
E-mail
924683182@
通讯地址江苏省镇江市京口区实验小学
邮政编码
212
003 
课
题
主
要
成
员
︵
不
含
主
持
人
︶
 
 
 
 
 
姓名
专业技术职务
工作单位
研究
专长
在课题组中的分工
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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二、课题研究论证报告
1、课题提出的背景与所要解决的主要问题
(1)课题提出的背景
事实上,每个人都会有焦虑的情绪,每个人也都体验过焦虑带来的种种不适。有人感觉紧张、压抑;有人却会慌乱、手足无措;有人几乎无法思考,脑中一片空白,甚至暂失语言功能。通常焦虑只是一种妨碍人正常生活的情绪,但有时它却能让你从内心深处丧失生活意志,让你在日常生活中无法做你想做的事情。在《焦虑情绪调节手册》([美])一书中明确阐述了焦虑的性质,他说:“从广义上讲,焦虑是每个人都会面临的。而更多时候它是隐形的,我们不易察觉,但却是毁灭性的。”作为少年儿童,他们在特定的环境中也会有焦虑的感觉,而却很少意识到焦虑可以调节和战胜的。换言之,他们根本不清楚发生了焦虑,只会更加慌乱,从而渐渐失去理智和自信。现实中,不少小学生在学****英语的初级阶段往往会因为对第二语言的陌生、不适而产生心理落差和不良的反应,进而循环往复,无法自拔。这时候,他们迫切需要有外界力量的干预、平衡和转变。这种力量一定要适合儿童,不强、不弱、不深、不浅恰到好处。
《辞海》中这样注解「游戏」:游戏是以获得快感为目的,主体参与的互动。从教育的角度上看,如果将游戏作为一种教学方式作用于学生,以缓解、平衡学****者的负面情绪,使其感到轻松和愉悦,那将会起到其它任何教学活动无法取代的积极作用。因此,根据小学生年龄和认知特点,在新课程理念指导下,创造性地设计游戏,科学地分析游戏,灵活地运用游戏,是每一个教育者的智慧和职责。此次实验正是基于这样的思考,在游戏教学和传统教学之间开展对比实验,探究游戏活动对缓解学生在英语过程中产生的焦虑情绪的可行性。
(2)所要解决的主要问题
实践中我和我的团队发现有焦虑情绪的学生越来越多,但不是有焦虑情绪的就一定患有焦虑症。在我们的英语课堂上,这些有着边缘情绪的孩子很容易受挫,他们可能难以完成自己的任务;可能会担心很多,担心失去一些权利或者承担更多责任;他们需要比其他孩子花更长时间完成一个学****项目;他们可能常常会在有意无意间受到来自老师、同学的尴尬和羞辱。我作为一名英语教