文档介绍：第 11 个月计划能力培养
月龄概述:
这个月宝宝的理解能力突飞猛进,家长对他说的话他几乎能听懂,能捡出认识的图卡、字卡,并且能用手指出大人所说的物品名称,不少宝宝会用手指表示自己1岁。
大部分宝宝会称呼“爸爸,妈妈”,个别宝宝会说“爷爷,奶奶”,他的口语能力有所进步。
玩、教具
1. 家长要准备玩具,经常和宝宝玩藏玩具的游戏,并说宝宝的小汽车哪里去了,宝宝的娃娃哪里去了,通过寻找玩具,让宝宝理解词意,训练宝宝思维推理能力。
2准备两块差别很大的饼干,家长拿起大块的饼干对宝宝说,这是大的,在拿另一块对宝宝说,这是小的,几次训练后,妈妈说拿一个大的饼干给妈妈,宝宝就能做到。此类训练也可以用玩具替代。
3这个阶段家长要坚持使用识字卡片为宝宝布置识字环境,还要坚持用字卡和宝宝做游戏,培养宝宝识字兴趣。字卡可以参考《右脑双语识字阅读卡》和《右脑百科卡》。
4家长还要给宝宝准备简单的图卡,不宜打碎的盖和杯子,布娃娃和娃娃用具;还有容易打开的食物包装和纸包糖果、硬纸板;一个长方形或方形的纸盒,绳子、小球等。
育儿要点:
、独站和行走等能力,拓宽宝宝的活动范围,家长要不断扩大宝宝的接触面,促进他与外界的联系能力。
、童话、诗歌、听音乐和母子对话等活动,开发宝宝的语言表达能力,要加强宝宝对特殊语言的理解,要善于和宝宝沟通,及时表扬,促进他语言能力的发展。
,宝宝玩完的玩具,家长要鼓励宝宝收起,给宝宝养成好的生活****惯。
语言能力可达水平:
,并表示出相应的动作,如果家长把一块饼干放在盘子里,宝宝见到后能用手指着并发出“拿”的声音。
2. 宝宝能有所指地叫“妈妈”,知道妈妈是专门用来称呼母亲的。
3. 宝宝开始出现难懂的话,能说一句由2到3个字组成的话,但是说的很含糊。也能说出任何3个单字,是有意义的指人,指物体,但发音不一定准确。
,是有意义的音,指的是人,物品,动作或东西,发音不一定清楚。
5. 宝宝会表演两个以上幼儿游戏,比如当妈妈说“欢迎、再见和躲猫猫”的时候,宝宝能做出相应的动作。
具体做法
家长要继续教宝宝练****再见:当家长抱着宝宝和另外的家长或邻居告别时,要边往外走,边提示宝宝说“再见”,不仅让宝宝用挥手表示,还要鼓励宝宝用语言表达。相关的文明用语都要坚持使用,家长要做好示范。
教宝宝学****动作和用品语言:在日常生活中,家长要通过练****让宝宝懂得“给我,拿来,放下,开开和关上的含义。还要懂得苹果、饼干、香蕉、杯子、帽子、衣服等日常食品和用品的意思,把实物动作和语言结合起来。
3. 继续给宝宝听音乐,念儿歌,讲故事:根据实际条件继续给宝宝播放音乐,儿歌等,给宝宝提供一个优美的、温柔、宁静的环境,提高他对音乐歌曲的理解,在此基础上可以结合宝宝的生活环境,自编一些有关动听的小故事。随着宝宝年龄的增长,家长要不断变化更新故事的内容。
4. 教宝宝称呼第二个亲人:家长要引导宝宝多开口使用语言。比如妈妈回家后,可以和宝宝说,叫妈妈,等宝宝说妈妈后再抱一抱。熟练后引导宝宝称呼第二个亲人。用好吃的或好玩的东西引诱他不断练****br/>教宝宝学动物的叫声:家长可以使用动物玩具或动物卡片,启发引导宝宝学****