文档介绍：勤学、善思、实干
——“新星”教师年度工作总结
当我站在教师的岗位,面对教书育人的责任、学生与教师角色的转换、理论与实践之间的冲突,使得我定下心来不断的思考:如何才能让每个学生在学****中都得到不同程度的发展?如何让学生学会学****如何培育学生的健全人格?带着这些问题,我在自己的工作岗位上不断进取,勇于发扬争先创优精神,追求新知,取得了一些成绩,被评为“荔湾区首届新星教师”。面对这个称号,我不敢骄傲,反而深深的知道这个荣誉包含的一份希望、一份沉甸甸的责任,促使我在自己的工作岗位上带着“勤学、善思、实干”的精神不断前行。
勤学——“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。
教育,是一门不断发展中的学科,教育理论、教学方法和现代教育技术日新月异,学生的认知心理也在不断的发展中。教师若是固步自封,并将为学生、社会所抛弃。本学年度,我拟定了详细的学****计划,从以下几个方面进行努力。
1、充分利用学校为教师订阅的《小学数学教师》、《小学数学教育》、《人民教育》等书籍和图书室现有的藏书,鞭策自己抓住课余空暇阅读中、外名著,丰富自身的数学涵养,要求自己在读书的同时,写下读书心得,积极撰写教育教学论文参加各类论文评比,积极向教育教学杂志投稿。
2、把每周的教研活动和业务学****后的时间作为自己固定的读书活动时间,及时把自己认真听课、听讲座、学****先进的教育教学理论、经验,和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。
3、将读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。在学****理论专著的同时,更要向教学实践学****积极参与各种教师培训活动,在实践中加强学****与反思,做到每学期听课不少于20节,积极参加教师继续教育公共必修知识的考核培训。
4、为了更加系统的学****现代教育理论和教育技术,我还报考了2006年华南师范大学教育硕士,并被录取。接下来,我将利用假期进行认真的学****全面提升个人教学理论水平和知识素养。
善思——“学而不思则罔,思而不学则殆”。
培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点,是实施素质教育的关键,这是教育工作者的共识。而教师作为教育工作的实施者,具备“善思”的品质就显得更为重要了。只有善思,才能不断改进教学方法;只有善思,才能克服教育工作中遇到的困难,取得良好的效果;只有善思,此能成为一名新时期的创新性教育工作者。
学起于思,思源于疑,质疑是思维的导火索,是学生学****的内驱力。问是学生学****的动力;问是学生学****的起点;问是点燃智慧的火花。巧妙设障布疑,把学生置身于研究数学问题的氛围中,能诱发学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的欲望。如何能够达到这种境界呢?这问题引起了我的思考。我与同级组的教师在教学实践中依据学生的实际情况和“最近发展区”的心理学理论提出了小课题“学生创造性思维的培养”,并开展了深入地研究。
在课堂中,我首先建立和谐的师生关系,努力与学生沟通,拉近师生的心理距离,尊重学生的人格,学生的选择,学生的个性,关心每一位学生,而不在学生中人为的划分等级。学生有了心理上的安全感和精神上的鼓舞,使学生思维更加活跃,主动参与到学****活动中,去捕捉“问”的契机,放大胆的去问。比如我在教学《纳税》时,首先在电脑屏幕上显示出税务局的工作人员收税的各种场面,介绍一下税收的意义,让学生亲眼目睹税收人员工作的辛苦,并让他们在观察的过程中发现问题,有了