文档介绍：高三阶段性考试成绩分析
10月10号~10月11号两天进行了本学期第一次阶段性考试,测试范围为化学必修一第一章和第二章的全部内容;试题共16个选择题(48分)、4个非选择题题(52分),共计100分,时间90分钟。
一、存在的问题:
(一)老师方面:
1、过高的估计了学生的基础和水平,试题的难度适中偏上,但学生的得分情况不太理想,不过进入高三第一次考试,刺激一下学生的情绪也是好的。
2、教学中没有及时的让学生将知识落实到位,考试之前没能及时地督促学生对已学的知识进行必要的复****与巩固。
3、错题回放,重组,再做的力度不够。
(二)学生方面:
1、做过的题错得太多,尤其是选择题,有的同学考试时一看是曾经做过的原类型题目就麻痹大意、不再认真审题,以至出错;也有的同学一看是自己做过、老师讲过的题,就生搬硬套原有的答案,以致出错;更有甚者做过的题无任何效果,一错再错,这主要是基础差的学生。
2、多数学生不能将知识点融合在一起,遇见包含两个点以上的题比较容易失分。
3、有些学生对刚刚复****过的知识遗忘太快,如氧化还原反应的相关知识,离子方程式的书写等。
4、大部分学生缺乏解题技巧,解题时无从下手,没有思路,手足无措。
书写的内容杂乱无章,没有得分点。
三、下一步措施:
1、针对考试中学生暴露出的知识遗忘现象,有针对性地加强化学知识的记忆性教学,如化学方程式的书写等。
2、加强学法知道,让学生熟悉每一部分知识的主要题目类型,做到考试时有条不紊,遇题不慌,答题有思路,书写有条理。
3、课堂教学中,既面向全体学生,又要针对不同层次的学生,努力提高课堂效率,争取将每节课发挥出最好的效果来。
4、好的****题是落实基础知识的关键,一定要精选****题。难易适中,照顾好中下游学生。所有的****题要全批全改,及时了解学生的学****情况****题要精讲精练,同时要跟进检查学生对知识的落实情况。
2012年10月