文档介绍：七年级地理上册第二章地球的面貌
第四节海陆变迁(第二课时)
板块构造学说教学设计
玉溪一中周家坤
七年级地理上册第二章地球的面貌第四节海陆变迁(第二课时)
板块构造学说教学设计
一、教材分析
海陆的变迁是第二章最后一节的内容,本节教材主要讲述“沧海桑田”的变化,以及这种变化的原因,大陆漂移假说的观点,板块构造学说的内容,板块运动与地表地貌的关系,板块的特点和世界火山地震带的分布。通过本节内容的学****要求学生能够根据教学地图概括海陆变迁的原因,大陆漂移假说的过程,板块的名称和地理位置,板块运动形式和对地貌形成的影响,火山地震带的分布。
本节内容是对地球知识的进一步深化,同时将为世界地理中有关章节的地理成因学****奠定基础,具有承上启下的作用。我所讲的本节课是该节教学内容的第二课时(即板块构造学说)。
二、教学目标
(一)、知识与技能
1、了解板块构造学说的观点。
2、说出世界火山地震的分布及与板块运动的关系。
(二)、过程与方法
1、通过读教学地图,培养学生读图能力、想象能力和推理能力。
2、运用板块运动解释地表地貌的形成原因和火山地震的分布。
(三)、情感态度与价值观
1、学****板块运动,使学生树立世界不断变化的辩证唯物主义科学观。
2、通过前人的事迹,培养学生探究地球奥秘、认真严谨的科学精神。
三、教学重点
1、六大板块的名称和位置
2、板块运动与地表形态
3、板块运动与火山地震带的关系
四、教学难点
板块运动方式与地表形态的关系
五、课时安排
一课时
六、教学方法
地图式教学、小组合作式教学、启发法教学与情景教学法。
七、学生学法
1、读图分析法
通过阅读教学地图,学生归纳相关的地理信息,探索地理现象的原因,培养学生观察、想象、综合分析归纳的能力。
2、小组合作学****法
学生分小组讨论某些地理现象的形成原因,培养学生分析问题的能力和合作能力。
八、教具准备:
教学挂图 板块拼图 大洲拼图板块模型
九、教学过程
导入:讲故事:(德国科学家魏格纳经过实地考察和深入研究,于1912年系统地提出了大陆漂移假说,但是科学家探索地球的过程并未结束,因为科学家没有找到大陆漂移的原因。究竟是什么原因促使大陆漂移呢?带着这个问题,就让我们一起走入今天的课堂——板块构造学说。)
(一)、质疑探究,启发教学
敲鸡蛋求真知:展示鸡蛋,用鸡蛋表示地球,教师讲述:地球的构造与鸡蛋相似,分为三层,鸡蛋的外层叫蛋壳,地球的外层叫地壳,提示学生这两个字同字不同音。敲碎鸡蛋壳,在学生注意力集中时归纳出地壳特点,地壳不是完整的,而是分成了许多部分,在地球表面破碎的地壳就是板块。
动动手——板块拼图活动:展示地图,启发教学,首先展示“六大板块示意图”,让学生拼图活动后看图回答问题:
① 地球表层可分为几大板块,名称是什么?
② 除六大板块外,还有什么新发现?
再试一试:将七大洲模型图粘贴于六大板块拼合图上,观察后回答问