文档介绍：学生作业是学生在完成自己的“作品”
“自主作业”:在老师的引导下,由学生自主设计喜欢的、形式新颖多样的创造性作业。
目前的作业教学现状是项目多、应付多、被动多,主动少、实效少,没有充分调动起师生的内趋力和积极性。师生在沉重繁多的作业布批中徘徊。作业教学一定要改革,要从无谓的形式当中走出来。
结合我校实际,作业教学改革要把教师指导、学生自主、分层设计、教师评价等几个方面紧密结合起来。理想结果是通过作业,达到师生对话,学生在老师的鼓励下,主动预****主动思考、主动设计和完成自己的“作品”。
拟定题目,体现学生特点。
教师取的题目,只是给学生一个范围,让学生在这个范围内创造性地作业,学生像编者一样,结合自己的学****实际情况,精心设计和完成作品,以此展示给老师和同学看。
实施心灵沟通,与学生对话
取消名目繁多的作业,集中体现在这一本上,教师精心评价批阅,采取鼓励性评语与学生心与心的交谈和沟通。学生真正达到分层作业,教师针对性评价,实效性强、效果好、效率高,全体学生都得到提高与发展。
表现形式灵活多样
关注全体学生,形式、数量、要求不整齐划一,因生而异,优、中、差生各不相同,但都在原来水平上有所提高。学生通过剪、贴、画等多种方式,动手操作,提升综合素养。评价上结合学生家长与学生家长沟通,也让学生家长配合老师指导学生。充分利用学校网站,与学生家长沟通。