文档介绍：高三化学教学工作总结
面对自06年以来高考化学试题难度逐年提高的现实,结合所带班级学生的实际情况,按照年级组的统一部署,组织了一年来教学工作,现总结如下:
一、分析学科特点,提振复课信心化学虽属于理科,但又不同于数学和物理,它研究的是物质的个性,知识显得比较杂乱,而且化学教材大多属于叙事式写法,例题少、公式少,但高考中的计算却在逐年增多,同时,该学科的学科特点明显,化学用语多。针对这些,我从一开始就把打基础,强化学科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法,扎实推进复习进程,提升学生能力我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况,从题型、方法和知识等角度出发,将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中,先引导学生进行知识梳理,再提炼出知识要点和题型方法,然后,通过例题分析,引导学生将悬空的知识和技能再次细化,此后让学生练习感悟,最后引导学生归纳总结,形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上,我将工具性知识、理论性知识靠前安排,而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习,学生不再感觉到化学是那么凌乱,面对题目的时候,不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率,向考练要效果课堂仍然是复习的主阵地,丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求,关于这一问题,我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业根据题量和难度,让学生限定时间来完成。同时,我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题,在第二学期,我还自己选择命制了十二套化学试题,利用晚自习等时间进行检测。这些做法,使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题 09届高考已经结束,对化学复习仍有一些问题需要探讨:
1、知识复习中,如何构建知识框架和体系,再由此上升为学生的解题能力?
2、例题、习题的选择讲解,要精心设计,要有梯度,要有逻辑;
3、要注意提升学生的信心和兴趣,要建立和谐的师生关系,以促进课堂教学的效果;
4、要强化学科规范,要强化化学计算能力的培养;
5、考前一周,最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下;
6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要,建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。
7、在我省明年高考方案没有出台之前,要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。
高三年级工作总结
在校长室的正确领导下,在学校各职能部门直接指导下,我校全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识,突出重点,讲求效益,协同作战,不懈追求,我校XX年普通高校招生考试取得了建校以来历史性的特大丰收:其中,我校高考总分600分以上的考生34名,普通类高考本科达线人数356名,超额完成市教育局下达的高考预测目标66名,超目标完成绝对人数列居全市各高中之首。另外,体育、音乐、美术等本科达线30人。
回顾一年的高三工作,我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三质量的根本。不求招招新,但求招招实,围绕“人、课、题”,我们主要做了以下工作:
一、充分挖掘人的潜力,形成教与学的合力。
1、弘扬敬业精神,激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻,针对队伍年轻化的特点,我们认为,年轻固然有其经