文档介绍：学习成果展示
缸窑镇中心小学翟晨霖
一、作品内容
二、教学设计
三、教学流程
四、学生评价表
五、教学反思
六,教学实施方案
七、我的作品最出色的地方
八、我的作品需要改进的地方
目录
作品名称
《曼谷的小象》教学实施计划
《曼谷的小象》授导型教学设计方案
作品内容
教学实施计划
授导型教学设计
教学流程图
学习活动评价表
学习内容分析
学习者分析
学习目标
重难点及解决措施
教学设计思路
信息技术应用分析
教学过程
教学实施计划
教学实施前的准备
具体内容
单元课程名称
《曼谷的小象》
上课时间
2010年11月20日上午10:00第三节课
上课地点
电教室
学生人数
50人
教学环境
多媒体教室
技术设备
投影仪
教师机一台
电子白板一台
软件环境
Flash软件
PPT课件
学生技能要求
要求学生积极发言
积极回答老师的问题
懂得助人为乐的道理
教学管理
提问、与学生交流、评价学生的学习结果
教学设施准备
提前一天与电教室负责教师联系
通知学生上课时间、地点以及课前的准备
检查计算机等设施是否运转正常
检查Flash动画效果的准确性
Ppt是否能正常播放
电教室
50人
学科
语文
学校
缸窑镇中心小学
授课年级
四年
教师姓名
翟晨霖
章节名称
第八册的第20课
计划学时
2课时时
学
习
内
容
分
析
这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。
学
习
者
分
析
四年级的学生已经有了初步的分析问题和解决问题的能力,同时也有了一定的明辨是非的能力,因此,这节课从情入手,透过字里行间充分挖掘“爱恨变换”的情感主线,不断激发学生的情感,并使这种情感逐渐加深、升华。力使课堂上自始至终洋溢着对圆明园毁灭的遗憾怀念,自始至终抒发着对帝国主义、清朝政府的痛恨,在教师全情感染下,在现代教育技术的帮助下,通过声情并茂的朗读,学生切己体察、感同身受,进入课文情境,与文本对话,学习者在爱的情感中走进圆明园,在由恨而生的使命感中走出圆明园,达到刻骨铭心的教育效果。
教
学
目
标
1、学会本课14个生字,正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。
,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强学生振兴中华的责任感和使命感。知识与技能:以悟促读,提高朗读能力;以悟促诵,背诵重点段落,积累语言。
,今昔圆明园的对比,让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失,激发学生爱国情感。 情感、
学重点、难点
解决措施
重、难点:通过阅读,再现圆明园昔日的辉煌壮观,激发学生对祖国灿烂文化的爱,对侵略者的恨,增强振兴中华的责任感和使命感。
,把阅读、想象、感悟相结合,在学生脑海中再现圆明园昔日的圣境
  《火烧圆明园》的片段,直观感受侵略者的残暴和野蛮。
  ,今昔圆明园的对比,让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失,激发学生爱国情感。
教学设计思路
一、直面毁灭──激发情感
 
。
?这节课我们来学习《圆明园的毁灭》。板书课题。
 
,你了解多少?学生交流课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。
。
二、再现辉煌──深化情感
 
“不可估量”
建筑宏伟:
  珍贵文物:
三、练笔抒情──升华情感
依据的理论
教学的本质是促进学生的生命发展,课堂学习过程就是学生生命成长的历程,这正如新课程标准所说:“要让学生在丰富的情感活动中获得丰富的认识和情感体验”。