文档介绍：如何制订课题研究方案
北京教育网络和信息中心研究室主任高级教师赵保和(总课题组专家)
在启动课题时,要解决好三个问题或者,要编写或制订课题研究方案,也要回答好这三个问题,这三个问题是:一、是什么? 二、为什么?三、怎么办?
一、是什么
(一)明确课题的选题是什么
1、选题的意义
(1)选题的成功就是课题研究成功的一半;
(2)课题方案又称之为“课题选题设计方案”,这都足见选题的重要性。
2、选题的要求
(1)学校选题时要与上一级课题或总课题组的研究方向保持一致
我们总课题是《信息技术环境下利用互动反馈技术提高教学成效的研究》,题目涉及很大,作为全国的课题,要具有包容性、兼容性,有利于大家加入进来,有一点非常明确,就是“应用互动反馈技术”,参加课题研究就要保证“应用互动反馈技术”这一点,总课题在课题研究的方向上,可以开展验证性实验,即互动反馈技术的可操作性、是否能够产生效果,特别是对我们的教育教学;还可以进行变式的研究,变式的研究即通过互动反馈技术不仅仅做评价,还可以和策略研究在一起做,甚至还可以做互动反馈技术不适合课堂教学的研究,即不可以证真的时候还可以证伪。
(2)选题时一定要结合学校的实际。
在用互动反馈技术解决教学中的某一问题或某方面问题的时候,首先要找出在哪些方面存在问题。比如我看到北京的一个选题,是《运用互动反馈技术改进学生的学****方式》,这个选题首先要确定在学校原有的教学过程中或学生的学****过程中在学****方式上存在什么问题,这个问题解决到什么程度,你准备怎样去解决它;比如我看到上海课题组的很好的选题:《利用互动技术开展有效教学的研究》,概念界定得很清楚,提出了“有效教学”的五个特征:1)面向全体学生、关注“全人”发展。这就是实施素质教育,是“以人为本”的理念。2)关注教育教学效益3)关注可测性4)教师自觉实施反思性教学5)学生参与努力实施有效的学****过程。做这个课题时从选题的角度,我们课题组的六所学校应该思考在这五个特征的哪些方面存在问题,是一个方面、几个方面还是所有方面,找到问题所在,就是结合学校的实际。还要考虑你选的学校存在的这个问题是自身的、独特性的问题,还是具有普遍性的。比如这五个方面是六所学校共有的问题,还是更大范围共有的,还是各校具有自己的独特性,明确后就便于分解,在总课题之下,分解到自己独立的子课题中。如果具有共性,就共同使用,如果没有共性,或者共性不显著,那就可以形成个案。
这就决定了研究的价值大小。这是第二个要求,结合学校实际选题,特别要找出真正存在的问题、要解决的问题,这是关键。
(3)选题大小要合适。
所谓“大小合适”,即能够操作、能够分解。林教授的开题报告中讲到了我们的课题要使用一种方法是实验法,实验法有自变量、因变量、干扰变量,采用实验法最简单的说就是操作自变量、检测因变量、排除干扰变量。在选题上如何做呢?最好将变量变成唯一的,即你的自变量要有唯一性、因变量最好也有唯一性,干扰变量可以多一些,因为你操作时要检测的越少越好,最好是唯一的。我从北京报上的申报表中随意抽取了七份,做了一下比较,从选题大小来讲,就存在一些问题,比如第一个学校的《利用互动反馈技术提高课堂教学的教与学生的学实效性的研究》,这个选题很好,但显得有些大了,难以操作、不好驾驭。在“十五”期间,中央电教馆统领全国八百多所实验校