文档介绍：第一章,历史与社会教材分析
一《历史与社会》的性质:是新课程改革中推出的一门综合文科课程。
二内容与结构:(1)历史教育内容的设计:a对历史课程的继承{对传统的历史课程核心概念和方法的吸收;对历史课程中人文教育传统课程。b对历史课程的发展{对传统历史课程的更新。包括:内容更新,厚今薄古,关注普通;对传统历史课程内容的整合。包括:中外历史整合,历史与现实整合,人文科学的整合。
(2)地理教育内容的设计:a设计的特点:以地理核心概念组织课程内容;重视学生地理技能的培养;重视学生情感态度和价值观的培养。b呈现的方式:直接成为《历史与社会》课程内容中绝对独立部分;为其他学科知识的学****提供空间视角。
(3)经济学教育内容。
三《历史与社会》的课程价值:
课程论方面价值:a有助于实现学校课程整体结构的整合化b有助于实现人文社会学科课程内容组织的科学化。
心理学方面的价值:a有利于激发学生的学****兴趣b有利于学生得知识和运用知识c有助于培养学生创造性思维
教育学价值:a有助于提高学生的公民素质b有助于提高学生的人文素质
四我国社会科课程改革的现状
第二章,第一节中学历史与社会备课概述
一备课的定义及意义:
广义的备课泛指与提高教师的科学水平,教师能力有关的一切活动。狭义的备课是指教师为完成教学任务所直接进行的一系列准备活动。
意义:1是教师上好课的先决条件和基本保证2是教师事业心和责任感的具体体现3是提高教师业务水平的重要途径。
二备课的形式:1从备课参与的人数来分,可分为集体备课和个人备课2从备课涵盖的时间来分,可分为学期备课和单元备课和课时备课
三备课的基本要求:1早2细3新
第二节中学历史与社会备课步骤
传统‘三备一订’即备教材,备教法,备学生,制定教学方案。现在是‘五备’即备大纲,备教材,备学生,备方法,备教具。
一了解学生(备学生):1依据学生的年龄段备课。语言,教材处理,问题难度,学生活动时间。2依据学生总体基础素质备课。3依据授课班级的学风,班风备课。
二研读课程标准(备课标也是备大纲)
三钻研教材(备教材)
四拟定课程目标
五优选教材方法与教学手段
六设计教学程序。做到:教学思路清晰,课程结构严谨。合理分配时间,教学密度合理。
七编写教案。
1 教案的格式:①教学课程。教学题目,使用材料,所讲课题的位置。②课程解读(可以选择) ③教学目标。知识与能力,过程与方法,情感度与价值观。④教学的重点和难点(如能写出解决的方法更好)⑤课型和教学方法手段。(课型是综合课还是单一课)⑥教学
过程(注明每部分时间分配)导入新课,具体教学内容,小结。⑦板书设计(正负板书)⑧课后作业(可以选择)
2教案类型。①从内容上看,教案可分为知识型教案,教法型教案,综合型教案。②从形式上看,可分为详细教案,简明教案,微型教案。③从载体上看,可分为书面教案,电子教案。
3编写教案的要求。①认真②科学,独创,实用③要学会将教材中书面化语言口语化
八情感准备。
第一要有充足的信心。①熟练掌握教学内容②教课前要勤加练****第二要有良好的心境。
第三节课程标准及其使用
课程标准的概念。
是指国家对学生在接受一定阶段教育之后的结果所作的具体描述,是一定阶段的教育应达到的具体质量指标。是具有法定性质的课程文件,是国家管理和评