文档介绍：课题:小数除以整数(例1)
主备人:赵爱丽
课时:
教学目标:
,经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法的计算方法的过程。
,理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理,会笔算除数是整数的小数除法。
教学重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。
教学难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
一、情境导入
目标导学
二、自主学习
合作探究
三、合作展示
精讲点拨
1、出示:爸爸计划4个月跑步224千米,平均每个月应跑多少千米?
师:这节课我们要继续学习除法计算。看谁学习之后能发现与之前的知识有什么不同。
2、出示例1:。他平均每周应跑多少千米?
师:怎么列式?为什么?
3、板书课题,出示目标:
(1)理解并掌握小数除以整数的计算方法。
(2)会用这种方法计算相应的小数除法。
1、想一想:被除数是小数该怎样除呢?用自己的方法试着计算。
2、在小组里交流你是怎么算的?
1、结合学生汇报,重点点拨:
竖式中,商5后被除数的整数部分还余2,把2化成20个十分之一,并与被除数中原来4个十分之一相加,再继续,4除24个十分之一,商是6个十分之一,所以要在6前点上小数点。
2、比较整数除法和小数除法有什么相同和不同点?
生列式计算后汇报算理。
生:除数是一位数,先看被除数的前一位,前一位不够除,看前两位,商5得20,22减20余2,把4挪下来接着除,4除商6,所以商是56。
学生列式:÷4
生观察算式,与前面学习的除法相比,有什么不同?
生:原来学的是整数除以整数,现在是用小