文档介绍：2013中考语文复习研讨交流材料
回龙镇初级中学蔡明
一、中考复习认识
1、认识复习的含义。
复习即应考,即典型的赤裸裸应试教育。复习的过程就是根据考试特点去熟悉适应考试并提升考试能力考取高分的过程。总之,一切为了学生的考试。
2、吃透《语文课程标准》精神,领会中考考试说明。
作为课标和中考说明,我认为应该认真揣摩,逐字逐句认真分析。只有吃透这两个纲领性文件,才会在中考复习过程中做到有的放矢。若没有这两个文件引领,那么我们的复习就会变得十分盲目,达不到应有的高度、深度。
3、研究考卷及试题特性。
试题结构:积累与运用20分;阅读40分(现代文约30分,文言文约10分);写作40分。分值安排;交易题约60分;中难题约30分;较难题约10分。基本题型:第一部分:识字书写、拼音、成语使用、名句积累、名著阅读、图表、综合性学叙文、说明文、议论文阅读或时代美文、散文、小说阅读及其文言文(一般课内外相关文章)。第三部分:作文,一般不允许写诗歌,记叙文一定可以写,因此复叙文作为重点训练。
4、复习时间的计划性。
凡事预则立,不预则废。安排复习计划应该突出详略,抓住重点,既要有充分的时间复习“面”,也需留出相应当时间去复习“点”做到时间计划合理,安排得当,追求复习的最佳效益。切忌前松后紧、也不可“舍末”。
5、复习内容的全面性。
复习阅读理解应不仅要精讲精炼,还要教给学生解题技巧与方法,考什么样的题,怎么考,又该怎么样去思考和回答,都要让学生胸有成竹、了然于心。作文训练应抓住一些热点话题或经久不衰的老话题进行训练,不求量,必求质,反复训练,满意为止,考前能写好4-5个满意作文就可以了,教师应指导学生不断改写作文,为他提出改写建议,增强写作信心,让学生明白什么样的作文才能得较好的分值。为考场作文提供借鉴。而积累与运用部分题型繁多,特别是名著阅读和综合性学习知识面广,教师必须提供一些素材和帮助,由于限制,切不可因噎废食。
6、注重理解记忆、练习、考试、和补强再巩固相结合的复习法。
全面系统复习旧知识应注重筛选,凡是已经完全掌握的知识应大胆舍弃,凡是会出错的知识则应筛选出来加以重视和强调,特别是哪些陌生知识点应通过复习补强,防止漏网之鱼。学生掌握知识不仅要学生主动复习和教师总结,更要通过相关的练习加以巩固复习。老师特别应当把每周复习的易错题打印成册交给学生练习,然后教师讲解巩固。特别是相关的考试效果更佳,大致每月应当组织月考以检验复习。常说:考、考、考,老师的法宝,这话不无道理。
二、复习策略——板块复习法
(一)、积累与运用
积累运用主要考查,字音字义、规范书写、标点、病句、仿写句子、默写名篇名句、文化文学常识、名著阅读、综合实践活动等。学生在语言积累方面主要存在的问题是:
1、记忆混乱、不清楚,不完整,张冠李戴。
2、默写时不明要求,胡乱填写。
3、书写时添字、漏字,写错别字、简化字,书写马虎。
针对上述状况,复习时应注意:
1、先理解再背诵。
2、加强三种句子的理解、背诵:一是体现古诗文主旨或表明作者志向的句子;二是到今天仍有生命力、经常运用的句子;三是颇有文采的佳句。
3、对古诗文名句进行整合归类、关联拓展,特别注重有文化底蕴和现实意义的句子。
4、通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。
(二)、记叙文阅读
中考记叙文阅读答题技巧
1. 问文章体裁?答:此文是一篇。备选答案有: 诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2. 记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3. 文章内容? 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
答: A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C、抒发了作者的……的感情。
4. 材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
5. 划分层次?(1) 按时间划分(找表示时间的短语) (2) 按地点划分(找表示地点的短语)
(3) 按事情发展过程(找各个事件) (4) 总分总(掐头去尾)
6. 记叙线索及作用? 线索(明线和暗线)———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
。找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(