文档介绍：第一章教育技术概述
1、教育技术包括:有形(物化形态)技术和无形智能)技术。
2、教育技术的AECT1994定义:教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。
3、教育技术的内涵:(1)教育技术是一门理论和实践并重的学科(2)学习过程是教育技术研究和实践的对象(3)学习资源是优化学习过程的必要条件
4、教育技术、教学技术和电化教育三者之间的关系:从概念的本质上来看,教育技术、教学技术与电化教育都是相同的,都具有应用科学的属性,目的都是要取得最好的教学效果,实现教学的优化。但是从概念的涵盖面来看,教育技术的范围要比教学技术、电化教育广泛得多。
5、教育技术的发展趋势:(1)教育技术作为交叉学科的特点将日益突出(2)教育技术将日益重视实践性和支持性研究(3)教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究(4)教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化
6、信息素养包括技术和人文两个层面的意义:在技术层面上,信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力,以及有效地在教学过程中使用信息技术的技能;从人文层面上看,信息素养则反映了人们对于信息的情感、态度、和价值观,它建立在技术层面的基础之上,涉及独立学习、协同工作、个人和社会责任等个个方面的内容。
7、信息技术与课程整合的目标:(1)充实、拓展课程的学习内容,促进创新人才的培养(2)培养学生解决问题的能力,提高学生的信息素养。
8、教育技术的主要任务:在系统科学方法论的指导下,运用现代教育科学理论和先进的技术手段与方法,对教育、教学中存在的问题进行分析,提出解决问题的策略和方法,进行实施并给予评价和修改,以实现教育教学的最优化,促进学习的更良好发展。
第四章视听媒体辅助教学
1、媒体:是传播与储存信息的工具
教学媒体:传播与储存教学信息的工具
现代教学媒体:以现代科学技术手段储存并传递教学信息的工具。它包括两个方面:一是硬件,用来传递信息;二是软件,用来储存信息。
2、教育传播媒体的分类:
(1)传统教育传播媒体,主要包括语言、文字、印刷、材料、图片、黑板、模型和实物等。
(2)现代教育传播媒体:视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体。
3、教育传播媒体的功能与特性:
功能:(1)在教育传播中的基本功能:传递信息、存储信息、控制学习
(2)在教育传播活动中的特殊作用:①给教学活动提供具体的经验②促进学习者的思维活动③改善学习者的行为态度④优化教育教学过程
特性:(1)教育传播媒体的多样性(2)教育信息传递的复杂性(3)教育传播对象的特殊性
4、视听教学媒体:视觉型、听觉型、视听型三类。
视觉媒体:常用的视觉类媒体设备包括光学投影仪、照相机、视频实物展示台、大屏幕电子投影仪等。
(1)光学投影仪也成投影机。原理:利用透镜成像原理。投影器特点:静止的、透明的图片。作用:放大图像。
(2)光学照相机:普通光学照相机也是运用透镜成像原理设计制造的一种光学仪器。
凸透镜的作用:聚光、成像。影响曝光的因素:快门时间、光圈大小。
焦距:W—推(放大) T—拉(缩小)
流程:景物→D(光信号转换成电信号)
(2)数码相机:是成熟的数字技术与传统的光学照相机相结合的产物,它把拍摄到的景物转换成数字格式图像予以保存。
数码相机的工作流程:
(图像信号输出)↑LCD
图示说明:景物→D→A/D→MPU→计算机
文字叙述:D)上,并将光信号转换成电信号(模拟信号);然后经模/数转换器(A/D)转换成数字信号;再由微处理器(MPU)对信号进行压缩并转换成特定格式的图像文件储存。存储的图像信号,可立即在相机的液晶显示器(LCD)上查看。
听觉媒体:常用的听觉类教学媒体设备有录音机、CD唱机、CD光盘等。
(1)录音机
原理:(1)磁头:实现电磁转换的器件,按用途分录音磁头、放音磁头、抹音磁头
(2)录音原理:声音信号——→电信号——→磁信号
(话筒) (录音磁头)
(3)放音原理:磁信号——→电信号——→声音信号
(放音信号) (扬声器)
视听媒体:常用的视听类教学媒体设备有电视系统和电视机、录像机、摄像机、VCD与DVD等。(语言室、网络机房)
(1)电视系统:每秒钟发送25帧画面,电视的三种颜色:红、绿、蓝,电视机大小按其屏幕对角线长度来区分。
(2)录像机:VIDEO OUT(视屏输出) AUDIO OUT(音屏输出)AV(音视频)DV(数码格式) TV(电视) 录像机储存的三个途径:磁带、磁盘、光盘
5、镜头在组接是的原则:要注意连贯流畅,特技、动画要运用适当,同时注意“动接动”、“静接静”、“方位一致”等原则,在不同场景内容切换和添加字幕处,尚要注意留足时间,以利余音或字幕插入。