文档介绍：校园文化
授课人:栗亮
导言 校园文化:世纪学校管理新境界
校长“缺少”什么?
1、缺少必要的可支配时间
2、缺少对学校发展的战略思考
3、缺少对现实问题的批判性思维
校长角色是一个与制度化教育相适应的职业角色,一种承担管理职能的职业角色。
导言 校园文化:世纪学校管理新境界
校园文化建设的根本意义在于,创设一种积极的物质、精神氛围,启迪、规范、引导和提升师生员工对美好生活的追求。
校园文化不仅是一种自发的文化现象,更是一种自觉的文化意识,是一种新的管理理念、新的管理模式。
校园文化概述
第一节文化的概念——什么是文化
1、古代西方文化在最初的演变中具有物质和精神活动产物的双重规定,被归结为人类所创造的产品。
“文化是一个复杂的总体,它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗,以及作为社会成员的人所获得的能力和习惯。”
——爱德华·泰勒《原始文化》
校园文化概述
2、我国古代“文化”概念的内涵和西方古代“文化”概念的内涵,初始意义不相类似,转义上却都具有丰富完善人的内心世界,提高人的德性和教育程度的含义。
3、现代“文化”概念:文化,是指一定区域的人们从事其活动时所创造的物质、精神成果及其过程,即人在与愚昧作斗争过程中的创造,包括人所创造的物质产品、社会生活条件、精神产品和发展的人自身。
校园文化概述
“文化”的四个可供观察的特征:
1、文化是“人化”,是动态的、发展的
2、文化是整合的、模式化存在的
3、文化是可学习、能共享的
4、文化是有规范、能沟通的
校园文化概述
第二节组织文化理论的兴起
管理理论的两条线索:
1、强调以工作为中心,重视组织机构、规章制度和各种技术手段的运用;
2、强调以人为中心,重视人的行为、人际关系和人的心理需要,主张运用激励的办法来达成组织目标。
“组织文化”可以有效地将两种管理倾向统一结合起来。
校园文化概述
组织文化:
是处于一定经济社会文化条件下的组织在长期的发展过程中,逐步生成和发展起来的日趋稳定的独特的价值观,以及以此为核心而形成的行为规范、道德准则、群体意识、风俗习惯等。
组织文化实际上是指组织共同的观念系统,它是一种存在于组织中的共同理解。
校园文化概述
组织文化的四个层面:
1、物质层面(载体层)
2、行为层面(外显层)
3、制度文化(中介层)
4、精神文化(内隐层)
物质文化是组织文化的基础;制度文化反映组织成员文化活动的规则;精神文化是组织文化的核心和精髓,可称之为“组织精神”;行为文化是组织文化的具体体现。
校园文化概述
第三节校园文化:新生代管理理论
狭义概念:主要是指开展学校教育所短缺的艺术教育以及各种文化活动,从而提高学生文艺素养,包括学生中的各种社团活动等。
广义概念:校园文化是人们创造的以特定主体(教师、学生、职工)为载体的物质财富和精神财富的总和。