学前教育学自考笔记+自考资料12.doc

文档介绍：科目:学前教育学
名词解释题目录
:是人类特有的一种社会现象,是一种促进人的素质发展的社会活动,凡是他人和自我目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动,都是教育。
(学校教育):是指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的有计划有组织的进行学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化的活动。
:教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人,包括学校的教师、管理人员、兼职教师、家庭教师、家长。其中学校教师是教育者的主体和代表。
:在学龄期完成的上学年限,获得教育证书



:是保证每个国民都有接受教育的基本权利,并且必须接受一定程度的教育,它以普及义务教育实行之.

:是社会政治、经济的变革在教育上的反映,是教育整体的变革。教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革,其中教育观念现代化是核心
: 是指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程
: 由天然环境和人工环境所组成。气候、山、河、海洋、空气、水等为天然环境;城市、农村的建设,工作劳动环境条件,个人居住条件等为人工环境
:又称非物质环境或社会环境,它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息
(广义)
(狭义)





.“回忆说”: 柏拉图认为,人生来就具有一种基本上在发展过程中展现并成为有意识的先天知识(理念)。后天环境对人不具影响,一切研究、学习都只不过是对先天理念的“回忆”。




: 在一定社会和教育条件下,儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征及发展趋向
: 儿童认识周围世界的能力的概念性特征。主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想象力等,其中思维能力是整个智力发展的核心部分
:人们对于儿童的根本看法和态度,主要涉及儿童的地位和权利。

.“白板说”: 洛克以其“白板说”而著称于世。他认为,人脑开始只是一张“白纸,没有特性也没有观念。”人的一切观念都来自后天的经验,根本就没有什么天赋原则。洛克认为,儿童发展的原因在于后天,在于教育


: 用来描述对成功至关重要的情感特征,它包括以下含义:同情和关心别人,表达和理解感情,控制情绪,独立性,适应性,受人喜欢,解决人与人之间关系的能力,坚持不懈,友爱,善良,尊重他人等



: 通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人