文档介绍：幼儿教育学、心理学复习资料
考试题型:填空题、选择题、名词解释、简答题、材料分析题
考试分数:幼儿教育学50分,幼儿心理学50分,总分100分。
第一部分幼儿教育学
第一章
(1)促进生长发育,提高身体素质
(2)开发大脑潜力,促进智力发展
(3)发展个性,促进人格的健康发展
(4)培育美感,促进想像力、创造力的发展
∶德国幼儿教育家,被世界誉为“幼儿园之父”的福禄培尔创办了世界上第一所有真正意义的幼儿教育机构,并在1840年正式命名为幼儿园。
(1782~1852年)∶19世纪中叶,德国的福禄培儿创办了世界上第一个幼儿园,而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。他的主要幼儿教育思想有∶第一,幼儿自我发展的原理;第二,游戏理论;第三,协调原理;第四,重视亲子教育。
(1892~1982年)∶陈鹤琴先生于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中民化、科学化的幼儿教育道路。他的幼儿教育理论观点有∶第一,提倡适合国情的中国化幼儿教育;第二,反对死教育,提倡活教育;第三,提出幼儿园课程理论;第四,重视幼儿园与家庭的合作。
第二章
幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化,是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求,是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想
(1)依据社会发展的客观要求
(2)依据幼儿身心发展规律及其需求
(1)保教结合的原则把握这一原则应明确以下几点∶
①保育和教育是幼儿园两大方面的工作;
②保育和教育工作互相联系、互相渗透;
③保育和教育是在同一过程中实现的。
(2)以游戏为基本活动的原则
(3)教育的活动性和活动的多样性原则
①教育的活动性;
②教育活动的多样性。
(4)发挥一日活动整体教育功能的原则
①一日活动中的各种活动不可偏废;
②各种活动必须有机统一为一个整体。
第三章
幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨,并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律,运用科学的方法以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。
∶培养幼儿的学习兴趣和求知欲望,发展幼儿智力,培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力,以及初步的动手能力。
(1)幼儿智育的途径
①组织多种形式的教育活动,发展幼儿智力;
②创设宽松、自由的环境,让幼儿自主活动。
(2)实施幼儿智育应该注意的问题
①处理好智力与知识技能之间的关系;
②重视幼儿非智力因素的培养;
③注意幼儿知识的结构化。
幼儿德育是道德教育的起始阶段,是根据幼儿身心发展的特点和实际情况,对幼儿实施的品德教育。
①发展幼儿社会性;
②发展幼儿个性。
①热爱与尊重幼儿;
②遵从德育的规律实施德育;
③重视指导幼儿行为的技巧。
幼儿美育是美育的一部分,它是根据幼儿身心特点,利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。
第四章
(1)观察力
(2)沟通的能力
①教师与幼儿的沟通∶
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②教师与家长的沟通∶
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③促进幼儿之间的沟通∶
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(3)组织分组活动的能力
(1)幼儿的发展要靠个体因素与环境相互作用
(2)幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的
①活动是幼儿发展的基础和源泉;
②幼儿的活动∶;;。
“教”和幼儿的“学”
(1)教师“教”的活动
①直接“教”的方式;
②间接“教”的方式;
③教师是“教”的主体。
(2)幼儿“学”的活动
幼儿是自身学习的主体;