文档介绍：浅谈中考作文的复习
雨花台区西善桥中学朱佳伟
作文教学的问题
1、人的角度
2、文的角度
人的角度
很多学生
不肯写
不愿写
不爱写
不会写
部分教师——不够重视
文的角度
1、审题问题(不正确、不细致、不贴切)
2、立意问题(不明确、不正确、不深刻)
3、选材问题(不真实、不恰当、不新颖)
4、结构问题(不完整、不合理、不精巧)
5、表达问题(不清楚、不简洁、不细腻)
6、文体问题(不规范、不明了、不适合)
一、立足生活,积累素材,让作文更动人.
二、感悟发散,提升立意,让作文更深刻.
一、立足生活,储备素材,让作文更动人
1、常态教学:结合早读课、自习课、语文课前演讲,以“一周之最”的形式,如“最辛苦的……”“最有趣的……”“最感人的……”“最美丽的……”等话题引导学生积累生活
2、作文升格课
作文升格课是中考作文复习的主要形式,以作文升格课启发考生关注生活,学会思考,并启迪学生回忆初中三年的作文,进行修改、完善和储备,可以让学生面对考场作文心中有底。
案例1:一次刀尖上的舞蹈王君
(题目:生活,需要)
1、让学生评价这是不是一个打动人心的题目
2、赏析优秀作文,说说这些作文靠什么打动了评卷老师的心
3、让每一位同学都来表扬表扬自己的作文,概括地说一说自己的作文在哪一点上最能打动人心。(板书:思想创意文采)
4、评价教师的下水作文,说说王老师的作文又靠什么来打动人心。(这是王老师曾经读过的一篇作文,只是根据这个题目进行了修改)
5、为老师的下水作文拟个打动人心的题目。
6、教师出示自己的拟题“《生活,需要……》”,让学生给老师的拟题打分,并且说说启发。(板书真情)(并强调平时作文积累的重要性)
7、欣赏动画:《人不能没有鸡的世界》,说说动画带来的启发:对于写作而言,打动人心的更高境界是什么?
8、总结。分发关于写作的名句,并以南大教授的名言结尾
下水作文主要内容
有个叫李涵的孩子,是个典型的问题学生。班主任费尽心思也没能感化他。在迎接新年的活动中,这个班主任在活动的高潮时,打开电话,让全班同学向久未露面的李涵说声新年快乐。学生们大声的喊着,重复的喊着“李涵,新年快乐”。
然而他们并不知道李涵已经失踪好久了,老师打开的电话,其实是盲音。
一个孩子说,是出人意料的选材,这个“材”就在我们的身边,但我们却往往视而不见。
一个孩子说,把社会的热点焦点问题和最普通人的情感结合在一起。
一个孩子说,是社会责任感。
一个孩子说,是情感的倾诉和奔流。
一个孩子说,是对生活的透彻理解
说得最好的还是谷雨,他说,是换个角度去观察生活,换个角度去思考问题,是换个角度去表达情感……
教师转过身去,在黑板上写下了三个大字“换角度”。