文档介绍：陈琳教授专访学习心得体会
篇一:学习陈琳教授的为师情怀心得体会
学习陈琳教授为师情怀后的心得体会我是一名XX年刚参加工作的特岗教师,需要学习的东西也还有很多。在工作起初对师德的理解还不够深入,而通过对陈琳教授的师德情怀的视频,使我认识到,师德就是一位老师的道德品质,不是空的理论,而是很实际的问题,就如雅安地震中的一些老师,他们能很镇静的安排老师逃出教室,而这些都是靠日积月累的结果,才会有如此的举动。就拿我自己这两年自身的经历来说,我认为,如果一个老师自身的德育方面做的不好的话,那么他所教的学生又会学出什么东西,有怎么会以他为榜样呢?有些老师,不管是批评学生时还是和别人闲聊时,嘴里老师说出一些让人无法入耳的话语,我觉得这就是个人的师德品行问题,老师是为人师表的,那么我们就应该给学生做好榜样。老师就应该使无私奉献,而学生给老师最好的回报就是学生们所学到的东西能学以所用,老师也会感到喜悦,就得自己有成就感,我觉得对于我来说,这就是我所收获的最大的回报。我是一名来之乡村的英语老师,在我任教之前的学校没有英语老师,而当我去时,我必须给三到六年级的学生授课,刚开始时,真的觉得很吃力,因为他们每个人的基础都为零,但是可能因为我是新来的老师,或者也还年轻吧,总是充满着那份激情,我渴望我的孩子们能多学点知识,特别渴望把自己所学到的东西传授给他们。而在这当中自己也从中获得了不少的
欢乐。我想这就是陈琳教授所说的看到自己学生的成功,自己就能收获到快乐吧。
我很钦佩陈琳教授的“three ups”,他的这种精神,我觉得我们是很应该去学习的。陈琳教授已有92的高龄,但是他却依然坚持他上课时“stand up”,我想现在的老师应该没有像陈琳教授这样的精神吧。因为在我的经历中,我还记得我上中学时,我的一位老师上课时是坐着的,而且还把他的腿搭在讲桌上,像这种老师的话,我就觉得他怎么就会是我的老师呢?这一举动至今都还是一直停留在我的脑海里,所以我觉得如果作为一位老师,你在学生面前不注意自己的一切有关德育的方面的行为时,我想学生应该是会一直都会记住的。相反的,学生也是会一直记住的,就如一次我带我的学生参见一次英语演讲比赛,但是由于学生家庭困难啊,也没有件像样的衣服,所以自己也就给学生买了套新衣服给她,通过这次之后,我的学生、家长都还一直惦记着我,但是不管怎样,我觉得我看到我的学生们,只要他们能在学校学到东西,并且能开开心心的成长,我觉得我就值了。
我觉得老师应该要不断的鼓励自己的学生,要让他们对自己的学习有信心,给他们更多的关爱。我们学校有很多的留守儿童,有的学生可以说是智商低的那种吧,也许是少数民族地区的原因吧,而且很多的家长对学生的学习基本上都不关心,但是我们是老师啊,我们的责任是什么,我们不但
是他们的老师,也是他们的第二家长,他们从早上从家离开去学校,中午有免费的营养午餐,而到了下午放学就回家,一天中,大部分的时间都是在学校度过,所以我觉得不管是在学习还是在生活方面我们都应该给学生更多的爱,更多的关怀。
篇二:陈琳教授访谈录有感
陈琳教授访谈录有感
教育家陈琳的访谈给人谦和、淡定,平易近人,毫无架子和作态,这本身就体现出了其作为教育家的高深修养和素质,展现崇高的师德,更兼其所举其本人的一些教育经历和事例,特别是有一学生当面指出其讲授知识的错误,他不但不觉得没面子,而且以此为戒,从此不犯类似的错误、有小学生给其写信他认真回复等,尤其感人致深,值得我等教书人思考体味学习,给人言传身教和现身说法的模范示范作用,没有华丽的词藻,没有张的成分,朴素平实。.
既然进入了教育工作岗位,就意味着爱与付出,就意味着奉献,意味着要一生甘于平淡,朴实无华,与世无争,勤勤恳恳,兢兢业业的干好本职工作.
对于英语教师的师德修养而言,我是这样理解的:
一、教师是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想政治品德教育的专业人员。道德是依靠社会舆论、传统伦理习俗、人的信念和良知等来维系的,是用以维持社会的安定和秩序,调节个人与个人之间、社会与个人之间、集体与集体之间关系的行为规范的总和。教师道德也是一种职业道德。教师职业道德简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范应遵守的道德品质和行为准则的总要求。
教师职业道德规范的形成并不是简单的出自某个行政机构或单位领导的意愿和要求,而是教育者在长期的教育实践中提炼出来的经验结晶。在中国,高尚师德源远流长。孔子时期就已总结了一整套教师道德行为规范,形成了我国最早的教师道德体系。如:“有教无类”、学而不厌诲人不倦”、“三人行必有我师焉”等等。这些思想流传几