文档介绍：11
试卷代号: 1 3 4 8 座位号
中央广播电视大学 2 0 11 一- 2 0 1 2学年度第二学期"开放本科"期末考试(开卷)
儿童发展问题的咨询与辅导试题
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2012 年7 月
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题号一四总分
一一
分数
得分|评卷人
一、名词解释(请解释下列术语,每小题 5分,共 1 5分)
2. 分离性焦虑
3. 消退法
得分|评卷人
二、简答题(简要回答下列各题,每小题 1 5分,共 4 5分)
4. 列举儿童发展问题形成的内因?
5. 简述教师在课堂上应如何帮助多动症儿童?
6. 如何初步发现幼儿园中有听力问题的幼儿?
得分|评卷人
三、论述题{请结合实际,在把握理论要点的基础上,融入自己的认识
与理解,并进行分析和论证,鼓励有创新认识, 2 0分)
7. 结合实际, 谈谈如何培养儿童的交往技巧。
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得分|评卷人
四、案例分析题{请根据所给案例材料,用所学知识进行分析论证,说
明自己的观点和解决问题的方法,鼓励有创新认识, 2 0分)
8. 童童长得身强力壮, 虽然只有4 岁, 但个头超过了同龄人。他爱打架, 力气大, 邻里及
幼儿园的孩子都打不过他。他爱挑起事端,小朋友们都躲着他。老师家长反复批评他,他口头
答应不再打人,但是,自我约束能力太差,一会儿憋不住劲,又去打人。每天妈妈去幼儿园接
他,都有小朋友告状,说他又打了谁,或是毁坏了谁的东西。
根据以上材料分析,童童出现了怎样的行为问题?他为什么会这样?该如何进行矫治?
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试卷代号: 1 3 4 8
中央广播电视大学 2 0 11 2012 学年度第二学期" 开放本科" 期末考试( 开卷)
儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准
(供参考)
2012 年 7 月
一、名词解释{请解释下列术语,每小题 5分,共 1 5分}
指人的大脑不能顺利地把从各种感觉器官传来的信息进行正确且有效的分析和处理,以
致个体与外界环境的接触发生障碍,大脑对身体各器官功能失去了控制和组合的能力,导致行
为失调。( 5分)
2. 分离性焦虑
儿童在与最依恋的人分离后表现出过度的焦虑,担心父母或自己在分离后会受到伤害,如
担心父母之一会在某种意外事件中受到伤害、被谋杀或被绑架等。因此,不愿离开父母,拒绝
去上学或单独就寝,做与分离有关的噩梦。并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适症状。
(5 分)
3. 消退法
指当儿童表现出某种不良行为时,不给予正强化,不予理睬和关注,从而导致该行为的出
现频率下降,直至儿童的这种不良行为消失。( 5分)
二、简答题(简要回答下列各题,每小题 1 5分,共 4 5分}
4. 列举儿童发展问题形成的内因? (回答出大的要点,每点给 2分,列举出小点,每点给 1
分,不超过满分)
(1)遗传作用。
(2) 脑损伤或脑功能失调。( 如, 母亲酣酒、吸烟、受射线辐射、胎儿感染等等。)
(3)生化失调。(如,神经化学物质传递异常、营养素缺乏、内分泌腺功能失调、低血糖、铅