文档介绍：——新蔡县今是中学徐宝剑
教学目标:
1、整体感知课文内容。
2、斑羚飞渡带给人们的启示。
3、人与动物将如何和谐共处。
教学重点:
1、揣摩评述课文的细腻笔法,积累语言材料。
2、理解课文的主旨及作者的思想感情。
教学难点:
对斑羚飞渡情境的理解。
教学过程:
一、导入(多媒体显示斑羚图片)
同学们,画面展示的是我们今天故事的主人公,我国已濒临天绝的珍稀动物——斑羚,大自然千姿百态,动物世界更是精彩纷呈。动物在面临绝境时的表现往往令人赞叹,令人震憾,所折射出的可贵精神是值的人类细细品味的,被逼至绝境,关于种群存亡危难时分,斑羚会作出怎样的举动呢?
让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》去触摸那憾人心魄的惨烈与悲美。(板书课题,作者)
二、诵读感知,把握文章
1、认真听课文录音,感知主要情节,试用一句话概括本文讲述了一个什么样的故事?
(明确):课文描述的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存,用牺牲一半挽救别一半的方法摆脱困境的壮举。
2、默读课本,注音(多媒体显示)给下列加线字注意
肌腱 jiàn 逞能 chěng 恍惚 huǎng hū 剖开 pōu
娴熟 xián 狩猎 shòu 炫目 xuàn 对峙zhì
湛蓝zhàn 悲怆 chuàng 稚气 zhì 蹿跃cuān
山涧 jiàn 桥墩 dūn 开辟 pì 苍穹 qióng
凌空 líng 略胜一筹 chóu 眼花缭乱 liáo 秩序 zhì
3、再凌课文,句画描写彩虹和镰刀羊的语句,认真品读飞渡这一憾人心魄的情节。
三、精彩语段,研读赏析(多媒体显示)
(一)重点研析:
1、通读全文后,你认为最令你感动的场面是什么?请结合图片复述。
要求:A、复述详细、抓住关键字句,尤其是一些动词。
B、要有自己的感受和议论,合理想像。
2、通读全文后,镰刀头羊给每个人都留下了深刻的印象,它是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈你对镰刀头羊的印象。
3、文中出现了几彩虹,试分析其作用:
明确:A、渲染神秘色彩,推动情节发展,启示飞渡。
B、烘托飞渡的气势,渲染飞渡的悲壮美。
C、渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。
(二)美读赏析(多媒体显示)
挑选自己喜欢的段落或语句,有感情地美读,说说为什么喜欢喜欢。建议用句式:“我喜欢因为。”(注意句式、修辞、内容思想感情等方面。)
四、体验与反思(多媒体显示)
1、在整个事件中,人充当了什么角色?
2、在地球上人类和动物将如何和谐相处?人类应当怎样做,才能使我们共同的家园更加美丽和谐?
五、课堂小结:
本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的分法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震憾,会启发人们重新认识这个万物共存的世界。
六、作业(多媒体显示)
1、动物是人类的朋友,试给狞猎队写一封信,谈谈对这件事的看法。
2、请以动物身份给人类写一封信。
板书设计
斑羚飞渡
起因:被逼伤心崖“进退维谷的绝境”
老斑羚生命提示
发展:无能摆脱困境