电大《教育学》(专科选修)期末综合复习题及答案.doc

文档介绍：电大《教育学》(专科选修)期末综合复习题及答案
一、选择题(包括单选和多选,请将正确答案选出来,并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选,均不得分。每小题2分,共10分)
,杜威提出的基本主张包括(ABD)。

“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是(B )。

(C)。
A.《学记》 B.《普通教育学》C.《大教学论》 D.《教育论》 E.《教育漫话》
(AE)。

,(C)首次将教育学作为一门独立学科划分出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。

,第一阶段有中》,第二阶段的代表人物有(D)等

, 第四阶段是教育学的多元化发展,标志是教育学出现繁荣发展的特征,(A)不是这一阶段的代表人物。

( AC )。
A人口数量与增长率 B政治因素 C生产力发展水平 D文化因素
9.《礼记·学记》中明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,反映了教育的(A)。
A政治功能 B经济功能 C人口功能 D文化功能
,反映了教育的(A )。
A人口功能 B 文化功能 C政治功能 D经济功能
,反映了教育的(D)。
A人口功能 B 文化功能 C政治功能 D经济功能
,检查学生学习成绩和发展程度,都要以教育目的为依据。这就是教育的(C)功能。

,使之成为与学生发展相一致的力量——教育内容与教育方法,从而传递给年轻一代,实现文化的代际延续。这体现了教育的(C)功能。

14.“要改变一般人的本性,使它获得一定劳动部门的技能和技巧,成为发达的和专门的劳动力,就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的(B)。

,可以树立信心,坚强地排除各种困难,争取实现目标,这体现了教育目的的(A)功能。

16.《礼记●学记》中明确提出:“古之王者,建国君民,教学为先”,言明教育乃是治国安邦的关键,是“化民成俗”。这体现了教育的(A)功能。

,充分发挥教育目的的(B)功能,是学校、家庭、社会围绕教育目的发挥积极作用,共筑教育合力。

“一刀切”、“齐步走”,违背了个体身心发展的(B)。

、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的(D)进行教育。

20. “双因素说”理论认为,智力由(D)与(D)构成。

(D)因素的制约。

,其层次的多样性,它的功能有(ABCD)。

( ABCD)。

,在类别上包括(ABCDE )。

,