文档介绍：地震中的父与子
教学内容:《地震中的父与子》是小学第八册第五单元的一篇精读课文。本单元课文主要是对学生进行爱的教育,使学生感受到爱是人世间最伟大而纯真的情感,培养学生树立关爱他人的意识。本课讲的是在1989年美国洛杉矶大地震中,一位年轻的父亲为了寻找废墟下的儿子,坚持不懈地在废墟中挖了39个小时,最终与儿子重逢的故事。赞扬了父子俩充满自信、不畏困难的品格,表现了父子之间深深的情意。
教学目标:
学****父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格,教育学生做意志坚强的人。
有感情地朗读课文,体会父亲在救助儿子过程中的心情,以及他不向困难屈服的坚强意志。
重难点:
有感情地朗读课文,体会父子俩十分了不起,在险恶的环境面前充满自信,不想困难屈服的坚强意志。
教学设计:
导入
同学们,我们在上课前先观看一段真实的录像:(师播放地震视频),***渲染:同学们,1989年的一天,洛杉矶市的市民们正像往常一样平静地生活着,突然,山崩地裂,一场可怕的灾难
——地震降临了。在短短几分钟的时间里,难以数计的房屋轰然倒塌,成千上万的人们被埋在了废墟下,数百万人受到伤害无家可归。地震给人们带来了无尽的伤痛,地震也在考验着人们的意志。然而,在每一次灾难中,都能让人感受到人性的光辉!在学校的一片废墟上,也正在演绎着一个感人至深的真情故事,那位同学愿意把故事的名字大声读给同学听?
生读题目
初读课文
请同学们大声地读一遍课文,要求读准字音、读通句子,边读边想,这篇课文讲了一件什么事?
生自由读文
回答问题并评价
精读课文,理解感悟
1、同学们,你在这个故事中,看到了一对怎样的父子?
生答
师板书:了不起
2、那么,为什么说这是一对了不起的父子呢?请同学们先自由地读2—11自然段,想想你从哪个地方感受到父亲了不起?画出相关的句子并作批注。
生自由读,便读边画。
3、师生交流:
(1)生读第2段,说体会。
师相机指导第一句“一位年轻的父亲,安顿好受伤的妻子之后,便冲向自己七岁的儿子的学校。”
引导学生体会“冲向”的作用。
生读句子
(2)生读第3段,谈体会。
师指导学生体会“这位父亲眼前一片漆黑”中体现的父亲的心情。以及“他坚定地站起来,向那片废墟走去。”中父亲的感受。
师提问:是什么力量使父亲从悲痛中振作起来?
指导学生感受父亲对儿子说的“不论发生什么,我总会跟你在一起!”
出示句子“不论发生什么,我总会跟你在一起!”
生读第三段
(3)生读第5段,谈自己的理解。
指导学生体会其他父母“一个个绝望地离开了”,而这位父亲一直在挖掘废墟。
师渲染,是什么支撑着这位父亲如此坚持执著地挖掘废墟?
齐读“不论发生什么,我总会跟你在一起!”
(4)生读6、7、8段,谈体会。
师提问,是什么让这位父亲不顾生命危险,留在废墟上一直挖掘呢?
齐读“不论发生什么,我总会跟你在一起!”
生朗读。
(5 )生说第11段。
生自由读11段。
找学生说说好的词语或句子。
师引导体会“破烂不堪”的意思,讲解“堪”的意思。体会重点词语以及“十二小时,二十四小时,三十六小时……父亲不停地挖着,没人再来阻止他。”中的时间词的用法。
师渲染:这不仅仅是一段简单的文字,这更是一首赞美父爱的诗啊!在这不眠不休不吃不喝的三十六小时中