文档介绍：第1课时“人缘”何处来
教学目标:
1、了解在人际交往中哪些人会受喜欢,这些人有哪些特点;
2、了解不受人喜欢的人有哪些特征;
3、学会正确看待自己和他人的交往,并找出在人际交往中需要加强和改进的地方;
4、通过人缘的活动课,使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许;怎样的方式才是最好的交往方式
教学用具:多媒体
教学方法:(活动课)情境创设、角色扮演式教学
教学设计:
1、课题说明:由于初中新生的年龄特征、身心特点和学****环境的突变,他们的人际交往发生剧大改变;他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑,这对他们的后续交往及学****生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式,我设计了本课教学。
2、元认知能力的培养:通过人际关系相谈室--人缘篇中的案例系列的分析,引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题,逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。
3、活动设计中注重浅移默化地"畅所欲言"的情景,用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣,最终达到"情不自禁"
4、由于该课程没有现成的教材、大纲,更没有现成的思想方法,本课试图运用心理辅导的一般方法:引导来访者自己(学生)实现"澄清现状--分析成因--鼓励合理选择--实现自助"来完***际交往困惑的辅导。
教学过程:
1、引入:热身活动放松训练《白日梦》
现在请大家关闭你的视觉器官,开启你的智慧大门,在老师的带领下一起来做一个美丽的《白日梦》。请在梦里看看今天我们这堂课老师会和学生们一起讨论什么话题?会如何结束我们这堂课的聊天?
好,现在听老师的指导语:现在请你坐好,闭上眼睛,尽量放松自己。我们先调整一下呼吸,深呼吸、放松......深呼吸,放松......,随着每一次呼气,你会越来越放松......放松......放松......,你们要睁开眼睛,回到教室里来。(感觉舒适放松)。(2分钟)
2、学生讨论本课话题: 讨论话题
现在大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要讨论什么话题?我们会怎能样结束今天的聊天?(3分钟)
同学们都带着好奇和兴趣来学****今天的内容。俗话说的好:兴趣是最好的老师!
3、多媒体显示:《诗一首》(学生观看画面:一群放飞的鸽子配着音乐飞出,随即一首诗闪出),一女生配乐朗诵,学生欣赏(1分钟)
字幕出现:人际关系篇、劳逸结合篇、高效学****篇(告诉学生们我们以后的学****中将陆续进行系列讲座)
多媒体显示: 引出话题:“人缘”何处来
4、人际关系测试:(测试题)
请根据自己的实际情况回答下列问题,并填写在白纸上:
(1) 你觉得自己的人缘:A、很好B、大部分时候不错C、一般 D、不好
(2) 和朋友发生不愉快时你会:
A、试着了解朋友的想法,并婉言表达己见
B、不理他,和他疏远
C、委曲求全,忍气吞声
D、报复他
(3) 你觉得嘲笑同学,向同学搞恶作剧是:
A、幼稚且不好的举动
B、不好却有趣的活动
C、表示亲昵,没什么不好的举动
(4)你觉得自己被同学嘲笑,或被同学搞恶作剧是:
A、幼稚且不好的举动
B、不好却有趣的活动
C、表示亲昵,没什么不好的举动
(5)当某位同学莫明其妙被大家孤立时,你会:
A、主动关怀他
B、同情他,但决不主动关怀他
C、没什么特别的感受
D、和大家一起孤立
(6)如果同学给你取绰号,你愿意接受吗?:
A、一概接受
B、大致接受,如果太难听则不接受
C、喜欢的才接受
D、决不愿意接受
(7)你觉得哪种人最有人缘(最多可选三项)
幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、其他
(8)你觉得哪种人最令人讨厌(最多可选三项)
粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶****爱说脏话、虚伪、自负、笑里***、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他
多媒体显示:字幕打出他是万人迷我却顾人怨WHY?
5、喜欢—不喜欢
活动步骤:
第一步:小组讨论。分小组活动,每组六人。讨论受人喜欢、人缘好的人有哪些品质;。不讨论受人喜欢、人缘不好的人又有哪些品质;并讨论怎样才能受人喜欢。
第二步:每组分别总结人缘好的、受人喜欢的人所具有的品质,以及不讨人喜欢和人源差的人的品质。
第三步:每小组推选一位同学向全班讲一讲本小组的讨论结果。然后尽量填写课本五页的表格。
6、怎样成为别人喜欢的人:
(1)、爱别人,被人爱。
想要成为别人喜欢的人,就要先主动去接纳和欣赏别人,喜欢别人。
(2)、展示你的亮点。
要想受人