文档介绍：浅析职业中专计算机基础课教学改革探讨
摘要:计算机应用基础课程是中职学校的公共必修课,它既能培养学生操作计算机的技能,又能培养学生的计算机素质。课堂教学改革与创新是所有学校面临的重要任务,教改的关键是理念的创新,灵活利用多种教学方法,激发学生的学习兴趣;改革课程体系和教学内容,实施模块式、分层式教学等,强化上机实操实习训练,以促进学生实践能力的培养,进而提高教学质量,使学生能学以致用。
关键词:中职计算机基础课;课堂教学;教学改革
【中图分类号】G712
一、中职计算机基础课教学现状
目前多数中职学校仍沿袭传统的教学模式,以教师为中心,教学与社会需求脱节,不能满足不同层次学生的需求,学生学习兴趣不高,积极性未能充分调动起来,很难提高教学质量,也不利于发展学生的职业能力。主要表现为:第一,课程内容陈旧,时代感不强。计算机基础教学大纲和教材的更新周期落后于技术的发展,导致计算机的新技术、新知识不能很快出现在教科书上。教学内容的陈旧体现不出中高等教育的先进性,与社会对人才的需求不相适应。第二,教学模式陈旧。教学手段单一,师生间的互动不够,简单的照本宣科,教师教,学生学,教师讲,学生记,然后笔试或上机的考试。老师教得吃力,学生学得无味。教学中重点不突出,难点未突破,学生对学习越来越厌恶。第三,教师教学观念落后。老师是教学的主导力量,更多的应该是改变学生的学习态度,优化学习方法,而不是引导学生埋头故纸堆的死读书。过于讲求知识的系统性,不注重知识的模块化教学。
二、计算机基础课教学改革思路
1、重新审视计算机基础课程。中职学校计算机应用基础教学应该走“精理论、多实践、重能力、求创新”的路子,以适应社会对高素质技能人才的需要。第一,要提高认识,高度重视。首先应提高认识这门课程的重要性,明确计算机基础课程的教学目标;其次,授课教师要有丰富的教学经验,了解掌握最新的计算机知识;第二,加强教材建设。教材应该充分考虑到中职教学的特点,其内容、深度和广度、讲解方式要适合中职学生。学校可以自编教材,针对不同专业的学生,编出符合他们专业特点的教材,合理组织教材中的教学内容和教学顺序,教材中要有大量的技能训练的内容。第三,用于计算机基础课程教学的设备,应该能够时时更新。
2、创新教学理念。科学的理念能有效地促进教学工作的优化,提高教学效率。在计算机基础教育中,一定要注重学生的能力培养,不能只重理论、分数,忽略实践、能力。让学生了解应用是计算机学习的真正意义,激发学生的兴趣,给学生的教学任务要具有实际意义,注重解决实际问题,让学生真正感觉到自己学到的东西是有用的。老师不要只看重学生的考核成绩,可以给学生提供机会,让学生把在课程外的兴趣、优势表现出来,引导学生自主学习,真正掌握学习的主动性,这样才能为创新技能的培养提供基础。
3、创新教学内容。首先,学校应根据计算机学科更新速度快的特点,在选择教材上紧跟学科前沿。选当下时新、实用的课本,果断淘汰一些没有实用价值的知识和技术。其次,多对学生进行启发,鼓励创新,善于发现和肯定他们的奇思妙想,创造一个尊重创新,敢于创新的氛围。再次,多安排、鼓励学生的相互交流,学习中遇到问题让大家一起讨论解决,共同分享快乐,同学们更易受到启发,增强创新的意识。
4、教学内容的改革。计算机应用基础课程整体上分为两部分。