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科研院所员工激励问题研究【精品】.pdf

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上传人:wxbdoc2 2013/7/19 文件大小:0 KB

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文档介绍:硕士学位论文郑州大学二零零七年五月授予单位代码:学号或申请号:密级:论文题目:作者姓名:学科门类:专业名称:导师姓名、职称:科研院所员工激励问题研究孙万兰管理学工商管理硕士曹雪芹教授
要摘在计划经济向市场经济转型的过程中,科研院所的有效运作和科学管理将面临巨大挑战。本文探讨了科研院所在管理方面特别是人员激励、考核方面存在的问题,并提出了相应的解决办法。目前,我国科研院所普遍推行项目管理模式,但在人员激励、考核方面却无法真正适应这种制度,设计单位在人员培训方面做的也还不够完善,这对于人员激励和提高科研院所的总体水平是不利的。再者,如何兼顾短期激励与长期激励,这是值得深入考虑的。一般认为股权激励是一种有效、长期激励方式。本文在对员工激励理论、知识型员工激励因素作了深入论述、分析的基础上,通过分析我国设计单位人力资源激励制度的现状,对我国科研院所员工激励制度目前存在的问题、对策和未来发展作了一个深入而全面的阐述,为我国设计企业人力资源管理理论的发展与实践提供了借鉴。只要我们放开眼界,虚心学习,勇于实践,中国设计企业的管理腾飞指日可待关键词:知识型员工激励机制
琾瞱.,琾甌,篿..瑃.Ⅱ
第一章绪论选题背景及意义本文写作内容、方法及创新点某省石油化工设计研究院具有我国科研院所从计划经济向市场经济转轨过有关管理方面的研究浩如烟海,但专门针对我国科研院所现状、有关设计人在计划经济向市场经济转型的过程中,科研院所面临着转为企业或即将转为企业的新形势,其有效运作和科学管理将面临巨大挑战,特别是员工激励如何适应新形势要求、满足科研院所发展需要,是一个亟待探讨、解决的问题。程中表现出的典型特征:年前为纯事业单位,由国家拨款;后实行“自收自支、自负盈亏”后,基本转换为事业单位企业化运作;年后,随着国家、行业改制政策的出台,改制成科技型企业。这一历史背景对于我们研究解决目前科研院所员工激励问题具有重要现实意义。员激励方面的管理研究还很欠缺。目前,我国科研院所普遍推行项目经理负责制,但在人员激励、考核方面却无法真正适应这种制度,在人员培养方面还不够完善,这对于人员激励和提高科研院所的总体竞争力是不利的,再者,如何兼顾短期激励与长期激励,这是值得深入考虑的;激励与考核是紧密相连的,考核要与激励机制相适应,考核是评价员工绩效,与他们共享反馈信息和寻求改善绩效途径的过程:股权激励是一种有效的长期激励方式,科研院所应根据自己的实际情况选择适合自己的方案,可以考虑这样的原则,即:职工参股、骨干控股、经营层持大股,这样,便完全实现了产权清晰和产权结构的多元化,使企业与个人的利益一体化,真正调动广大设计人员的积极性,更有利于科研院所参与市场竞争。本文试图通过对科研院所员工激励问题的研究,为我国科研院所的有效管理提供一种思路,同时,希望对其他企业有借鉴意义。本文结合在科研院所的工作体会,在对员工激励相关理论进行深入论述的基础上,分析我国科研院所员工激励现状,对目前存在的问题、对策和未来发展进行一个深入而全面的阐述。本文分五章。第一章介绍选题背景和意义,写作内容、方法及创新点;第二
现行激励机制的实证研究,阐述某省石油化工设计研究院概况和激励机制现状、做的深入而全面的阐述,从实际应用角度对科研院所普遍存在的一些管理问题进第三,要兼顾长期利益与短期利益。在科研院所运行过程中,针对一些短期章进行激励相关理论的概述,通过阐述激励过程、重要作用、原则、方法,考核以及关于股权设计等内容,为后续研究、探讨提供理论支撑;第三章对知识型员工激励因素进行分析,对激励机制构建进行阐述,在分析知识型员工特点、需求的基础上,提出知识型员工激励机制的构建原则、方法等;第四章进行科研院所我国科研院所的激励机制现状及问题分析、国外设计企业的激励模式借鉴,提出科研院所员工激励对策;第五章,阐述通过本文研究得出的结论,并对结论的局限性进行分析。本文以阐述基本概念为后续论述提供理论支撑,分析现状提出问题,针对问题、对照理论、提出对策。从个例上升到一般,将理论应用到实践。本文主要通过对我国科研院所员工激励目前存在的问题、对策和未来发展所行了研究和探讨,为我国科研院所人力资源管理理论的发展与实践、科研院所的有效管理提供一种思路和借鉴。本文解决的关键问题与创新之处在于通过本文研究得出如下结论:第一,为了真正做到项目经理负责制,适应矩阵化的组织结构,激励、考核体系也应当是矩阵化的。它应包括纵向的人事考核与横向的项目考核两个相对独立的考核体系。在不同的体系中,各个考核客体的角色定位、工作职责、考核指标、分配机制上都应该自成体系。第二,要重视对设计人员的培训。这对于人员激励是很重要的,只有这样,设计企业才会不断增加竞争力。为此,企业要根据自身的实际情况制定总体培训方案,要认真进行培训需求的分析,包括对培训的必