文档介绍：浅淡初中英语教学中素质教育的实施
摘要:复****是教学的一个重要组成部分,是梳理巩固知识、提高能力的教学过程。复****教学不同于新授课,它是在学生学****了若干新知识后,进行的“温故知新”过程。
关键词:初中英语素质教育
那么如何在中考复****教学中找出一条“缩短时间,减轻负担,提高质量”的捷径呢?下面谈谈自己在中考复****教学中实施素质教育的几点体会与做法。
一、转变教学观念,体现素质教育思想
素质教育思想下教学活动是一个双向的活动,它是由教和学两个方面组成的,只管教不管学的教学不是一个完整的教学活动,它是残缺不全的,势必会影响到教学效果,影响到教学质量的提高,所以教学中我们要从观念转变开始,从教和学的两个方面人手体现素质教育对教和学两个方面的要求。
(一)对于教师必须“教”贵有法。有经验的英语教师一般都有这样的感觉,在平常的英语学****中有些学生虽然背了很多单词,做了很多英语****题,可一到考试,他们的英语成绩就是提不高,粗看起来这仅仅是困扰很多学生的一个难题,其实它也是摆在我们英语教师面前的必须加以解决的问题。产生这一问题的客观原因我们认为在于中考以及在中考指导下的各种考试越来越重视对学生能力的考查,改变了以前那种单纯考查知识的做法,基于这一事实,作为教师必须采取有效措施,帮助学生走出困惑。
(二)对于学生必须“学”重得法。众所周知,素质教育是教育事业的一次深刻的变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。学会学****是素质教育的重要目标之一, 也是顺应时代发展的需要。我们今天知道的东西,到明天就会过时。如果我们停止学****就会停滞不前。许多未来学家认为,将来的“文盲”不再是目不识丁的人,而是不会学****的人。对今天的学生来说,最重要的学****是学会学****让学生学会学****已成为学校教育的一项重要的目标。著名教育家陶行知先生曾指出:“先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学”。
二、优化课堂教学
优化课堂教学最根本的是引导学生积极主动地参与学****学会学****使之成为真正的学****主人。
(一)优化教学内容。提高学生的英语素质水平是安排教学内容的出发点和归宿,要注意知识的系统性,内容安排要有层次,注意选择有创新意义的材料,帮助学生建构合理的知识结构;要注意技能训练的阶段性,训练要有梯度,使言语训练尽快从机械性阶段上升到意义性、交际性阶段;要合理安排听、说、读、写的单项和综合训练注意提供恰当的信息差距,保证学生的言语实践活动,为学生获得初步的交际能力打基础。
(二)优化课堂教学环节。教师在设计教学活动的每个环节时都要突出英语学****的实践性、素质教育的个性,处理好教与学、讲与练、教师与学生的关系,创设语言情景,完成教学任务,将学生置身于接近真实生活的语言环境中去,在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感受,获得一些英语的感性知识,达到掌握和初步运用语言的目的。
(三)优化教学方法、手段。英语教师应根据英语学科交际性、实践性、综合性的特点,依据教学目标、教学内容、学生及教学设备的实际情况,在正确的教学策略指导下选择有效的方法。方法的选择要有利于激发学生的学****兴趣,引发学****动机,启迪学生积极思维每个人在接受新事物前都带有一种好奇的心量对于刚刚升人初中的新生来就,英语学****正处于启蒙阶段,英语既新鲜、又有兴趣。每天学着这一新奇的语言,学生们的积极性都很高如何把学