文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
绿色学校创建初探
姓名:杨佳玲
申请学位级别:硕士
专业:教育管理
指导教师:王惠清
20060401
【摘要绿色学校是随着可持续发展战略的深入展开在教育领域中的一个新鲜事物,人们普遍发现,环境教育决不单单是在学校里向学生传授“纯”自然科学知识、客观现实等,而应当更多的把人的因素加以考虑。国际上一些发达国家基于环境问题对传统学校提出了改革的呼吁,纷纷创建了一些适应时代需求的特色学校。怎样使中国的绿色学校创建符合国情跋炻躺4唇ǖ囊蛩赜赡男什么样的模式才最能使人得发展达到最佳状态狙芯恳月躺4唇ㄎQ芯慷象,对国内外相关文献资料和现有绿色学校的模式进行了分析评鉴,结合我国中小学创建绿色学校的实际情况,提出了菇J健本文的立足点在找出发现创建绿色学校的一般模式,一般规律,以利于各级各类学校根据本身的条件和外界环境,创建适宜的绿色学校。除了引言与结语外,全文共分为三个部分。第一部分:绿色学校概述。从绿色学校的由来、绿色学校的概念得出绿色学校的五性:前瞻性、生态性、环保性、和谐性和可持续发展性。以及由此而来的绿色学校的意义。第二部分:国内外绿色学校构建模式。试图从英国的生态学校模式、瑞典的环境学校模式、美国的绿色学校模式、台湾的绿色学校网络计划和中国大陆绿色学校模式中借鉴某些适合当前需要的、切合实际国情的有力措施。第三部分:绿色学校的J降墓菇āU馐潜收咴谘芯苛国内外绿色学校创建模式后,结合自身的实践工作经验,提出的一个新模式。这个模式的理论基础是可持续发展理念,环境教育和学校氛围,方法上则使用了企业管理中分析法和环境质量管理体系标准。关键词:绿色学校环境教育可持续发展
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言一、问题的提出引世纪年代以来,环境日益恶化,水污染、空气污染和土壤污染,成为当今世界三大污染。防治污染问题,是环境保护的重要内容,也是当今世界各国都担忧和重视的一个共同问题。环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策。它关系到我们人类的生存,关系到国计民生。环境问题已成为衡量一个国家,一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准,然而在我国,环境的形势是非常严峻的,由此而带来的各种环境问题,使得环境教育在各国得以迅速发展。随着可持续发展战略在教育领域的深入展开,人们普遍发现,环境教育决不单单是在学校里向学生传授“纯’’自然科学知识、客观现实等,而应当超越自然科学,更多的关注政治经济、文化、价值观和生活方式,更多的把人的因素加以考虑。国际上一些发达国家基于环境问题对传统学校提出了改革的呼吁,纷纷创建了一些符合时代需求的特色学校,如:生态学校、环保学校、绿色学校等等。在我国,随着国民经济的发展和教育改革的深入,环境教育被提到了重大的议事日程。“绿色学校”的出现与国家提出“科教兴国”和“可持续发展”战略密切相关。可持续发展把经济发展、社会进步与环境保护联系起来,强调三者的协调统一发展。学校作为培养学生科学素养、人文精神和环境素质的重要阵地,承担着将可持续发展观传递给年轻一代的重要任务。因此,国家有关部门非常重视学校特别是中小学的可持续发展教育,于年首次在《全国环境保护宣传教育行动纲要》韵录虺啤陡僖!中提出了在全国开展创建“绿色学校’’活动的行动倡议。“纲要”指出,“环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段”,“到年,使广大青少年和儿童掌握保护环境的基本知识,在全国逐步开展创建‘绿色学校’活动”。④根据国家环保总局宣教中心的统计,截至年眨夜延个省开展了绿色学校创建活动,已经命名的各级绿色学校达到。《全国环境宣传教育行动纲要暌》第二部分第条绿色学校创建初探
联合国教科文组织提交了一份报告——《教育——财富蕴藏其中》,N宜诘难>褪瞧渲兄弧>」芪颐窍衷谝丫黄牢J级绿色学校,在环保方面也确实做了一些工作,但是教师的素质和学生的素质却不能达到省级绿色学校的要求,很多东西都是学校为了达到评审要求而临时抱佛脚编造出来的。一些不符合绿色学校办学宗旨的做法在评审人员所控制不了的情况下,充斥着绿色学校。很难想象在这样的氛围中,我们的学生如何真正实现人的可持续发展。可持续发展思想最初源于人们对资源和环境问题的深刻反思。由于多年对资源的过度开发,对环境的破坏,造成了世界范围内的能源危机,环境危机和生态危机,面对这些危机,人们认识到;必须以生态主义观念为指导,实施可持续发展战略。在年第届联合国大会上,通过了报告《我们共同的未来》,在此报告中,将可持续发展表述为:“既能满足当代人的需要,又不致损害子孙后代满足其需要之能力的发展”。在年联合国开发计划署第一个《关于人的发展报告》对人的发展作了新的界定,使用了“可持续发展”的概念,扩大了人的发展的内涵。年国际世纪教育委员会