文档介绍：幼儿音乐教育
主讲人: 蔡黎曼
本课程的主要内容
第一章音乐教育与幼儿发展
第二章幼儿园音乐教育的基本观念
第三章幼儿园音乐教育的目标及教育活动的指导原则
第四章幼儿园歌唱活动
第五章幼儿园韵律活动
第六章幼儿园打击乐演奏活动
第七章幼儿园音乐欣赏活动
第八章幼儿园音乐教育活动的心理调节
第一章音乐教育与幼儿发展
第一节音乐教育与幼儿全面发展

促进大脑发展(有利于左右脑半球的开发)

提高运动能力(音乐学****依赖身体运动)

增进身体健康(调整情绪、调节生理状态)
促进语言发展 (歌曲中积累音乐语汇和文学词汇,语言的理解和运用)
促进感知能力的发展(听觉能力)
促进记忆力的发展
促进想象、联想能力和思维能力的发展

(1)促进情感的发展
音乐活动富有情感性,儿童接触音乐作品,参加音乐活动,情感也会变得丰富起来,会逐渐懂得爱、温柔、同情、自豪、集体精神,憎恨丑恶和追求美善。

(2)促进意志的发展
音乐技能的学****需要坚持不懈的刻苦练****音乐活动中也需要一定的意志努力来调控自己的行动。

(1)促进个性意识倾向性的发展
在设计良好的幼儿园音乐教育活动中,幼儿有更多的机会用他们所喜欢的游戏方式来进行音乐学****有更多的机会来观察、思考、表现和分享,也有更多的机会得到教师、同伴和自己的肯定。
良好的音乐活动有助于促进个性意识倾向性的发展向着积极的建设性的方向发展。
(2)促进自我意识的发展(1)感受表现音乐时,认识到自己的身体活动状况,调节自己的身体活动。(2)理解和享受音乐时,想象、联想、情感体验。(3)集体音乐活动中,教师、同伴的评价有助于幼儿自尊心、自信心、自我评价能力、自我态度的形成。

促进交往、合作能力的发展

促进纪律性和责任感的发展
促进民族团结意识与多元文化意识的发展(本民族的音乐营养、世界多元音乐文化)

第二节音乐教育与幼儿音乐发展