文档介绍：华中师范大学
硕士学位论文
完善高校教学工作水平评估指标体系的构想
姓名:纪红
申请学位级别:硕士
专业:教育管理学
指导教师:余学锋;凌云
20060501
⑥内容摘要学工作水平评估在中国高校如火如荼地开展起来。教育评估伴随着学校教育活动的产生而产生,是对教育活动客观而综合的价值判断。我国开展对高等学校的教育评证明,教育部在全评估是非常必要的,它对高等学校的发科教学工作水平评估的发展过程。接着分析了目前我评估竞争,甚至会使部分学校偏离正确的发展方向。基于此,文章第三部分针对现用指关键词:高等学校:教学;水平评估;指标体系随着年教育部对高校本科教学工作进行五年一轮的评估制度的确立,教估至今不过二十年时间,近几年来虽进展迅速,但仍处于初级阶段。年,国家教育郁开始进行普通高等学校本科教学工作水平评估,目前已评估多所高校。实践展起到了巨大的促进作用,但整个评估工作仍有需要进一步完善的地方。本文围绕教育部颁布的现行本科教学工作水平评估方案,选择方案中的“评估指标体系”为切入点,首先回顾了我评估指标体系经过本科教学工作合格评估、本科教学工作优秀评估、本科教学工作随机性水平评估到本指标体系的现状,充分肯定了现用指标体系的主要优点,即与教育目标较好地保持了一致性、评估项目具有良好的导向性、评估项目比较符合评估对象的实际、评估项目比较简易可行;同时指出其存在的主要问题,宏观方面的问题表现在:过分重视指标体系的统一性,微观方面也存在部分指标的可测性较差、部分等级标准的区分性不高、部分内容的代表性较差和部分指标的独立性不强等缺陷。文章还对存在这些问题的原因进行了剖析,认为主要有三个方面的原因:一是观念层面的原因;二是制度层面的原因;三是理论研究层面的原因。文章认为,评价标准就像一个指挥棒,指挥不正确,可能会造成一些不正确的标体系存在的问题及其原因,提出完善我评估指标体系的建议。首先要改变教育评价观念。其次要完善评价模式,实现从单一的政府评价到多元的评价主体,即,评价主体从一元到多元;评价项目也不宜再采用精英教育条件下的一元评估标准,而应顺应现实需求,从统掷啵唇⒎掷嗟钠拦乐副体系。根据不同类型高校的办学定位和特点,依据被评对象的特性,按照分类指导的原则,文章提出了三种不同的评估指标体系:研究型大学本科教学工作水平评估指标体系、科研教学型大学本科教学工作水平评估指标体系和教学型大学本科教学工作水平评估指标体系。再次,提出对部分评价指标,力求做到从模糊到精确,如对可测性较弱的指标增加单项测评、增强等级标准的区分性、增强指标内容的代表性和加强指标的独立性等。硕士学位论文’
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⑥导师撇:么嘭呵日期:黼厂月,日么憋雩忒作者签名:儿钲加华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明日期:沁毛年日期:如‘年,月日期:寄辏耹原创性声明作者签名:襧学位论文版权使用授权书穸月作者签名:集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在本学位论文作者完全了解学校有关保留、使片宦畚牡墓娑ǎ矗貉S腥规定享受相关权益。回重迨塞堡銮卮澄厦;旦圭生;旦二生;旦三生基查本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械师期硕士学位论文签’..
⑥刖教育评估是对教育活动客观而综合的价值判断。教育评估的可信度和有效度如何,取决于整个评估过程的科学性,包括评估理论体系、评估方案的设计、统计与测量方法等。我国开展对高等学校的教育评估,至今不过二十年时间。近几年来虽然进展迅速,但仍处于初级阶段。年,国家教育部开始进行普通高等学校本科办学效益,以及增强全校上下的凝聚力,起到了巨大的促进作用,并对各被评高校教学工作水平评估,目前已评估多所高校,实践证明,教育部在全评估,是非常及时、十分必要的。它不仅使被评高校本科教学整改建设的质量得到有力保证,使日常行政管理的效率和效能得到显著提高,而且对进一步明确办学指导思想,找准学校的目标定位,科学提炼办