文档介绍：小议幼儿的可持续发展
摘要:当前,随着社会生产力和人民生活水平地不断提高,人们的生活观念发生了巨大的变化,传统的多子多福的观念被现在的优生优育所代替,幼儿的健康成长成为了父母一生的追求。作为幼儿教师,我们要不断地根据幼儿的心理特征和认知水平,对教学做出相应的调整,以促进幼儿的可持续发展。但是,现在各种特长班如雨后春笋般地涌现,许多幼儿教师在这些令人眼花缭乱的教育宣传中逐渐失去了自己的主见。本文对幼儿教育中存在的问题以及幼儿可持续发展的教育策略进行了阐述,以期对幼儿教育水平的提高有一定的帮助。
关键词:发现问题;对应策略;持续发展
当前,科学技术地飞速发展引起了知识的大爆炸和产业结构的优化调整,各行各业都进行了不同程度的更新和换代,岗位竞争日趋激烈,生存在这个社会的人们面临着以往无法想象的压力,一劳永逸地获取知识已经成为神话,人们需要且只能不断地学习,以提高自己的适应能力,来应对不断变化的社会。面对这样一个充满未知、充满变化、充满不确定性的社会,我们必须着眼于学习者一生的可持续发展,帮助学习者学会学习,学会生活,这也是当今幼儿教育的唯一出路。那么,作为幼教工作者,我们如何在日常的教育教学工作中促进幼儿的可持续发展呢?下面笔者就根据多年的幼教经验谈谈自己的看法。
一、错误的幼儿教育
错误的幼儿教育只注重眼前的利益和成效,而忽视了幼儿的未来,这样会给幼儿的可持续发展带来不可想像的阻力。那么,在实际的幼儿教学中,又有哪些影响幼儿可持续发展的因素呢?
(一)幼儿教育定位不明确
现在,很多教师都把幼儿教育的重点定位在知识技能的学习上,在实际的教学中为了取得即时的、容易察觉到的教学成效,在读、写、算等知识和音、美、舞等技能上对幼儿提出过于苛刻的要求。在教学目标上也以现时获得的知识技能为评价教育水平和幼儿发展水平的标准,急功近利、目光短浅。这种拔苗助长式的教育方式,实际上影响了幼儿未来的发展,别看现在幼儿知道得多、会得多,到头来也可能会一事无成。
(二)只重视幼儿的刻苦学习,而忽视了兴趣的培养
纵观现在的幼儿教育,不管是公办幼儿园还是私立幼儿园,不管是家长还是教师,都更注重幼儿的学习成绩。比如,会写多少英语单词、会运算多么“复杂”的数学题、会背诵多少唐诗宋词等。这种强调通过死记硬背来获得知识的教育对幼儿的健康成长毫无益处,只能让幼儿的学习离可持续发展的道路越来越远。我们必须明白,培养幼儿的学习兴趣才是幼儿教育的重点,也只有兴趣才能为幼儿的可持续发展提供持久的精神动力。
(三)对幼儿进行所谓的“超前教育”
现在许多幼儿园为了迎合家长的心理,在教学上进行所谓的“超前教育”,他们的口号是“不要让孩子输在起跑线上”。很多幼儿园总是不负责任地给家长这样那样的承诺,比如,
“我们幼儿园可以保证幼儿在读、写、算等方面达到怎样的水平”。他们这种教学方式不考虑幼儿的感受,也从不重视对幼儿兴趣的培养,使得我们可爱的幼儿越来越厌恶学习知识。当然,这种教学方式确实能使幼儿学会不少的知识和技能,问题是幼儿得到这些方面的发展往往是以牺牲其他兴趣、情感、社会性的正常发展为前提的。接受“超前教育”的幼儿,在进入小学前就掌握了小学的知识,他们在小学只是进行重复学习,也就等于是“热剩饭”,因而也就失去了学习的新鲜感,很难对学习产生浓厚的兴趣,在学习过程中