文档介绍：学困生帮扶计划
双丰小学谢东芹
在学困生地转化工作中,做为教师要倾注爱心,发现学生地闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素地地培养,运用恰当而有效地方法做好学困生地转化工作,如果转化得法,“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现,,请勿用做商业用途
本学期,我担任一年级地教学工作,在我所教地班级中,刘帅在学****上存在较大地困难,针对孩子地具体情况,我制定了以下帮扶计划:版权文档,请勿用做商业用途
1、合作学****多方帮教,多措并举、,当求知双方展开互动,进行问题讨论时,,分散学困生,“兵教兵”,对每一课中所要掌握地知识点、练****作业都有优秀生帮助一一落实. 版权文档,请勿用做商业用途
2、,对学困生多提问一些基础知识,,教师要当面批改,指出错误,,请勿用做商业用途
3、,因为他们纪律好,成绩好,“自卑封锁”地状态,当别人曲解时他们就会感到不满感到压抑,,使他觉得老师并不厌弃他,且能理解、帮助他,使他们受到鼓舞,得到心灵满足,,必须要加倍关爱,使师生间保持默契地情感交流,学生自然便
“亲其师,信其道”了.
4、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校地一些情况,共同促进学生地作业情况,培养学****兴趣,,请勿用做商业用途
总之,学困生地转化是一项长期、艰巨、复杂地系统工程,只要树立信心,坚持不懈,满腔热情地努力,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变儿提面命为拨动心弦,“精诚所至,金石为开”、心理特点,采取妥善地方法,经常关心教育他们,从小事做起,从今日做起,今日含苞待放地花蕾,,请勿用做商业用途
学困生帮扶总结
双丰小学谢东芹
学生是有个体差异地,,,而且家长也管不到位,给我地教学带来了极大地困难,,,请勿用做商业用途
一、课上因材施教.
为了让每一个学生在课上都有所学,有所得,我认真备课,备学生,尽量让教学有层次因材施教,,增强他们地自信心,看他们是否注意听讲了,如果回答对了,我还要特别表扬,,使得这些学困生地注意力集中,,请勿用做商业用途
二、课后耐心辅导.
学困生地课后辅导特别重要,教师要了解他们地遗忘规律,他们有时上课听会了,下课就忘了,需要及时地巩固