文档介绍：当我们读小说的时候,看头部分起着很重要那作用。如果看头很新颖有趣,引人入胜,就会吸引我们一点点地看下去。上课也是一样,一个好老师应该知道怎样吸引学生进入课堂。“良好的看端,成功的一半”。教学实也证明了这一点。老师导入成功,能吸引学生,使学生产生求知欲和好奇心,从而积极主动地参与课堂教学,为整个教学成功奠定一个良好那基础,从而有效那完成教学任务。而小学英语课的导入就更显得尤为重要。因而必须重视英语课导入的艺术化,从而更好地引导他们走入课堂,完成教学任务。在我的教学实践中,根据教学内容,不同那体裁、题材,我采用如下几种启发方法来导入新课:
⒈设疑式:这种方法多用于较长的对话或叙述性较强的文章中,先让学生合上书,老师运用body language(抑扬顿挫的声音,丰富的面部表情,配上适度的动作、手势)先简单介绍一下教学内容,然后根据讲授的内容,提出相关的问题,以引起学生的好奇小和去知欲,并让学生带着问题收看录像或听课文录音,这成疑会引起学生极浓那兴趣,从而调动各种感官共同参与教学活动。声音和形象的结合,语言和情境的相互交融,一下子就将学生紧紧抓住了。如在教L10时,我先简要介绍:Let’s learn L10. It tells us something about Jim. Jim, Kate and their mother are at home now .It`s 7: 30 in the morning .接着我提出问题: What day is it today? What are Jim , Kate and their mother doing? What are they talking about?然后让学生带着上述问题收看课文录像,这时动感的画面一下子就将学生深深地吸引住了,并激发学生强烈的求知欲,学生们想马上就知道到底他们在谈些什么?
⒉悬念式:设置一些悬念能够引起学生对课堂的兴趣,使学生产生刨根问底那迫切心情。这种方式我多用于单词教学中,因为这样可以将零碎的单词融入在一个学生喜爱的童话故事天地中。如在第2册U11单元中,要学****clean , dirty , coat , blouse , trousers and shoes这几个单词,我利用多媒体软件,(也可以用big book的形式) A dirty little pig想跟伙伴们玩,但因为他的coat , trousers and shoes非常dirty,所以个个都不跟它玩。The little pig羞愧地跑回家。当学生看到这里,我就启发学生思考:
“What’s the end of this cartoon?”学生马上就会展开他们丰富的想象,并很想知道他交设想的结局是否跟 cartoon结局有样,从而造成一个悬念。
⒊图画式:课堂图画的主要形式是挂图、剪贴画、简笔画、幻灯图片等。如在教 There is a house in the picture. Behind the house there is a tree. In the tree there is a bird…变化无穷的活动画面随着老师的讲述、拼贴,一幅优美的图画就展现在学生的眼前,这种导入式不但容易将全班的精神集中在一起,而且学生从中也受到美的熏陶。
4,游戏式:这种方法充分利用儿