文档介绍：第六课春天的颜色  
 
一、教材分析: 
春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然,给人以无限美好的记忆。通过组织孩子们走进山林、原野,寻找春天的足迹,感受美好春光,通过画笔和一切可以利用的美术表达工具,涂抹自己心目中的春天的色彩,表达自己观察和感受到的春天的景色,培养他们的审美能力和创造能力,激发他们对大自然的热爱,丰富他们五彩的精神世界。 
二、教学目标: 
认知目标:通过对自然的观察,感受春天丰富的色彩,感受季节美。 
操作目标:在看一看,说一说,画一画的学****活动中,提高表达能力和想象力,并讷讷感用自己擅长的美术语言表达自己的思想情感。 
情感目标:通过对春天的观察与表现,充分感受春天的色彩没与季节美。 
三、教学重难点: 
重点:感受春天的色彩没,用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现,体验美术探究活动的快乐。 
难点:用什么样的美术语言表现春天的色彩美。 
四、教学准备: 
师:景点、授课环境的选择;应用与写生、示范、指导的工具材料。 
生:学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。 
五、教学过程:
 
一. 引导阶段: 
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗? 
生:知道,春天! 
师:对了,冬天过去了,春天来了,那春天跟冬天有什么不同呢?老师今天就带你们去一个地方——-植物园(根据地方优势,也可以是公园、野外等),看看春天究竟给我们带来了什么,你们愿意去找一找吗? 
生:好!哦!去植物园了,去找春天哦! 
(组织教学,讲解室外写生纪律要求) 
二.            发展阶段: 
师:同学们,你找到春天了吗? 
生:找到了,找到了,春天呀—— 
(请小朋友观察周围的环境,从这些事物的生长现象和色彩变化方面加以描述。) 
师:那么,你们觉得春天美吗?你想怎么表现? 
生:有—— 
师:好,那